اتجاهات طلاب الماجستير بكلية التربية في جامعة الخرطوم نحو استخدام التحليل الإحصائي في البحوث التربوية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة الماجستير في كلية التربية في جامعة الخرطوم نحو أساليب التحليل الإحصائي في البحوث التربوية ، ودرجة كل اتجاه . وأثر النوع والمسار الأكاديمي والتحصيل الدراسي في الشهادة السودانية , والتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات في الشهادة السودانية . وقد استخدم الباحث مقياس ليكرت لقياس هذه الاتجاهات ، وقد تكونت عينة البحث من ( 50 ) طالبا وطالبة من طلبة الماجستير كلية التربية جامعة الخرطوم . وحللت البيانات باستخدام كا2 ، واختبار ( ت) ، والنسبة المئوية . وكانت نتائج البحث على النحو التالي : اتجاهات طلبة الماجستير كلية التربية جامعة الخرطوم نحو أساليب التحليل الإحصائي في البحوث التربوية اتجاهات إيجابية إن طلبة الماجستير كلية التربية جامعة الخرطوم لديهم اتجاه إيجابي قوي بنسبة ( 2 % ) من عدد الطلبة ، واتجاه إيجابي بنسبة ( 70 % ) ، واتجاه محايد بنسبة ( 26 % ) ، واتجاه سلبي بنسبة ( 2 % ) ، تجاه أساليب التحليل الإحصائي في البحوث التربوية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات طلبة الماجستير كلية التربية جامعة الخرطوم الذكور واتجاه طالبات الماجستير كلية التربية جامعة الخرطوم الإناث نحو أساليب التحليل الإحصائي في البحوث التربوية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات طلبة الماجستير كلية التربية جامعة الخرطوم الذين نالوا شهادة البكالوريوس من كليات ذات تخصص علمي واتجاهات نظرائهم الذين نالوا شهادة البكالوريوس من كليات ذات تخصص أدبي نحو أساليب التحليل الإحصائي في البحوث التربوية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاه طلبة الماجستير – كلية التربية جامعة الخرطوم بناء على مستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات في الشهادة السودانية ، ولهم اتجاهات متساوية في مستوى إيجابيتها نحو أساليب التحليل الإحصائي في البحوث التربوية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات طلبة الماجستير كلية التربية جامعة الخرطوم المختلفين في التحصيل الدراسي في الشهادة السودانية نحو أساليب التحليل الإحصائي في البحوث التربوية أما أهم المقترحات فقد تمثلت في الدعوة إلى دراسة أسباب اعتماد طلبة الدراسات العليا على غيرهم في المعالجة الإحصائية في البحوث التربوية ، ودور لجان المناقشة في ذلك , ودراسة تقويمية لمقررات الإحصاء في مرحلة البكالوريوس ، وفي مرحلة الماجستير ودورها في إعداد الباحث لأداء المعالجة الإحصائية في البحوث العلمية أو التربوية وأما أهم التوصيات التي أوصى بها الباحث أن ينصب اهتمام أصحاب القرار في تخريج الطلاب على النوع لا على الكم . وأن يتولى الدكتور المشرف عددا قليلا من الرسائل لتجويد مستوى الرسالة . وأن تركز لجنة المناقشة على أداء الطالب المعالجة الإحصائية بنفسه