University of Khartoum

كيفية تحقيق أهداف تدريس قواعد اللغة العربية بالصف الأول الثانوي

كيفية تحقيق أهداف تدريس قواعد اللغة العربية بالصف الأول الثانوي

Show full item record

Title: كيفية تحقيق أهداف تدريس قواعد اللغة العربية بالصف الأول الثانوي
Author: زينب الزين عبد الرازق
Abstract: موضوع هذه الدراسة ( هو كيفية تحقيق أهداف مادة قواعد الصف الأول الثانوي بولاية الخرطوم محافظة كرري ) . بهدف التعرف على الوسائل والطرق التي تعين المعلم على تحقيق أهدافه ، ومن ثم الوصول للنتائج والتوصيات والمقترحات التي تتعلق بتطوير تدريس مادة قواعد الصف الأول من خلال الاستبانة الموجهة للمعلمين أشتملت الدراسة على خمسة فصول ، الفصل الأول : تناول خطة البحث التي تضمنت المقدمة أهمية اللغة العربية و مشكلة البحث ، والاسباب التي دفعت الباحثة لاختيار هذا الموضوع ؛ ومجتمع البحث وعينته وأدواته ومصطلحاته، الفصل الثاني يحوي الإطار النظري والدراسات السابقة للرسائل والتقارير والدوريات التي تمكنت الباحثة من الاطلاع عليها . أما الفصل الثالث : فيتحدث عن منهجية البحث من حيث المنهج والعينة والمجتمع والادوات . إتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي . أما العينة العشوائية فمكونة من (33) معلماً ومعلمة بمحافظة كرري بولاية الخرطوم من جملة المجتمع الأصلي للعينة والذي بلغ (99) معلماً ومعلمة . اسستخدمت الباحثة أداة الاستبانة للحصول على المعلومات الكمية مع الاستعانة بالمصادر والمراجع ذات الصلة بمشكلة البحث .أما الفصل الرابع : فيختص بتحليل المعلومات ومناقشة النتائج توصلت هذه الدراسة إلى عدد من النتائج والتوصيات يمكن تلخيص أهم نتائجها في الآتي : معظم المعلمين متخرجين من كليات غير تربوية ولدا فهم لا يعرفون كيفية صياغة الاهداف بطريقة تساعدهم إلى الوصول إلى النتائج المبتغاة .معظم المعلمين دكر أنهم يستخدمون الطرق التقليدية وهده الطرق لا تجدب التلاميد ولا تجعلهم يفهمون القواعد بطريقة واضحة .محتويات المقرر في الصف الأول الثانوي تعتبر امتداد لما يدرس في مرحلة الأساس ولكن المعلمين غير مدربين بطريقة كافية تجعلهم أكثر عطاءً ، مع ملاحظة أن الحصص المقررة غير كافية خلصت الدراسة بالتوصيات الآتية :- أهمية إلمام المعلمين بالأهداف وطرق صياغتها ومصادر اشتقاقها وتصنيفها ومعرفة خصائصها ودلك مما يساعد المعلمين على تحقيق أهداف تدريس مادة قواعد الصف الأول الثانوي .تنبيه القائمين على أمر التعليم بالإهتمام بإعداد وتدريب معلم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية . حث المعلمين على تنوع طرائق التدريس والاستخدام الأمثل للوسائل التعليمية. استخدام طرق متتنوعة ومتعددة للتقويم حسب خصائص ومتطلبات مرحلة النمو لدى الطلاب على مدار العام . الاهتمام بإعداد وتدريب معلم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية . وفي حالة استيعاب غير خريجي كليات التربية عقد دورات تدريبية لهم بصورة تجديدية مستمرة . زيادة الوقت المخصص لتدريس قواعد الصف الأول الثانوي
Description: 103 Pages
URI: http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/11383
Date: 2015-05-25


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account