University of Khartoum

دراسة تقويمية لمنهج الأحياء بالمرحلة الثانوية في السودان

دراسة تقويمية لمنهج الأحياء بالمرحلة الثانوية في السودان

Show full item record

Title: دراسة تقويمية لمنهج الأحياء بالمرحلة الثانوية في السودان
Author: محمد احمد محمد, البشير
Abstract: الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو تقويم منهج الأحياء بالمدارس الثانوية في السودان ، ولتحقيق هذا الهدف طرح الباحث التساؤلات الرئيسة الآتية : -1 ما الشروط المعيارية التي يجب توفرها في منهج الأحياء ؟ -2 ما جوانب القوة والضعف في العناصر الأساسية لمنهج الأحياء ؟ وللاجابة على هذه التساؤلات استخدم الباحث المنهج الوصفي التقويمي حيث قام بتصميم معيار خاص بتقويم المنهج وقام بعرضه على لجنة محكمين واجرى عليه التعديلات وفقًا لوجهة نظر المحكمين . ثم اشتق منه استبانة معيارية لجمع المعلومات حول أهداف المنهج ، محتواه ، طرق واساليب التدريس ، واساليب التقويم فيه من موجهي ومعلمي الاحياء . بعد تحليل المعلومات باستخدام اختبار (ت) واختبار تحليل التباين اسفرت الدراسة على عدد من النتائج من أهمها ما يلي : - أهداف المنهج غير مرتبطة بحاجات وقيم وطموحات المجتمع السوداني، ولا تتفق مع أهداف المرحلة ، وميول واستعدادات وحاجات المتعلمين ، كما انها غير شاملة ولا تتصف بالنظرة المستقبلية والصياغة السلوكية . - محتوى المنهج غير صحيح ، ولا يتصف بالاستمرار ، التتابع ، التكامل والمواكبة . ولا يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين ، ولا يناسب الزمن المخصص لتدريسه . - طرق التدريس لا تساعد المتعلمين على اكتساب المهارات العلمية والقدرات التعليمية ، ولا تنمي قدرتهم على التفكير العلمي واستخدام الاجهزة المعملية . - التقويم يفتقر للشمول واستخدام التقويم القبلي والتكويني . في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بالآتي : - تغيير منهج الاحياء بآخر يتصف بشمول ووضوح الأهداف واقترح محتواه - تدريب المعلمين على طرق التدريس التي تجعل المتعلم محور العلمية التعليمية . - عمل مرشد لمعلمي الاحياء وتجهيز المدارس بالمعامل .
URI: http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/11784
Date: 2015-06-14


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account