University of Khartoum

مهام موجه اللغة الإنجليزية لتطوير الأداء المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم

مهام موجه اللغة الإنجليزية لتطوير الأداء المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم

Show full item record

Title: مهام موجه اللغة الإنجليزية لتطوير الأداء المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم
Author: عيسى محمد أحمد, زكريا
Abstract: إن الهدف الدافع لهذا البحث هو التحديد الدقيق لدور موجه اللغة الإنجليزية لتطوير الأداء المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية . وبما أن معلم اللغة الإنجليزية هو المستهدف بهذا الدور فإن وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية ومديري المدارس الثانوية كانت الأساس لتحديد هذا الدور من خلال استبانة أعدت لهذا الغرض وكانت أداة لهذا البحث . ثم قام الباحث بإجراء دراستة في ولاية الخرطوم إذ شملت هذه الدراسة عينة للبحث تمثلت في ( 113 ) مدرساً للغة الإنجليزية ومديراً للمدارس الثانوية فيها ، ومثلت هذه العينة (11.36% ) من المجتمع الأصل ( معلمي اللغة الإنجليزية ومديري المدارس الثانوية ) . ولتنظيم الدراسة قام الباحث بوضعها في فصول ستة أولها الإطار العام للدراسة وثانيها الخلفية العلمية والتاريخية للدراسة وثالثها الدراسات السابقة ذات الصلة ، حيث استعرض الباحث تسعة عشر دراسة تتعلق بموضوع البحث . تلا ذلك الفصل الرابع المتمثل في اجراءات الدراسة وشمل منهج وأدوات الدراسة ، حيث كان المنهج الوصفي هو المختار لها والاستبانة هي الأداة . وفي الفصل الخامس ( نتائج البحث ) عرض الباحث نتائج الدراسة وقام بتحليلها وتفسيرها ومقارنتها باسئلة وفروض البحث وقد خلصت الدراسة إلى ما يلي :- 1. وافقت عينة البحث بنسبة عالية بلغت ( 87.96% ) على مهام موجه اللغة الإنجليزية لتطوير الأداء المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية . 2. وجود فروق ذات دلالة احصائية بين آراء معلمي اللغة الانجليزية ومديري المدارس الثانوية حول المهام الكلية لموجه اللغة الانجليزية لتطوير الأداء المهني لمعلمي اللغة الانجليزية لصالح المعلمين . 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء معلمي اللغة الانجليزية ومديري المدارس الثانوية حول مهام موجه اللغة الانجليزية لتطوير الأداء المهني لمعلمي اللغة الانجليزية في مجالات الدراسة الاربعة ( المادة العلمية – أساليب التدريس – الزيارات الميدانية – التقويم ) ، ولصالح المعلمين . 4. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء معلمي اللغة الانجليزية ذوي الخبرات القصيرة والطويلة من جهة وبين المعلمين ذوي الخبرات المتوسطة من جهة أخرى حول مهام موجه اللغة الانجليزية لتطوير الأداء المهني لمعلمي اللغة الانجليزية لصالح المعلمين ذوي الخبرات القصيرة والطويلة . 5. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين آراء مديري المدارس الثانوية حول مهام موجه اللغة الانجليزية لتطوير الأداء المهني لمعلمي اللغة الانجليزية تُعزى لعدد سنوات الخبرة . 6. أتت مجالات الدراسة مرتبة وفق أهميتها النسبية لدى عينة البحث كما يلي :- أ‌. المادة العلمية . ب‌. أساليب التدريس . ج. الزيارات الميدانية . د. التقويم . أما في الفصل السادس للدراسة ( خاتمة البحث ) وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحث بما يلي :- 1/ إعطاء جانب التأهيل الأكاديمي والعلمي لمعلمي اللغة الإنجليزية الأهمية الكبرى سواء في البرامج الدراسية في كليات التربية أو في الدورات التدريبية أثناء الخدمة وبصورة مستمرة . 2/ اعتماد التوجيه التشاركي لقيام موجه اللغة الإنجليزية بمهامه لتطوير الأداء المهني لمعلمي المادة . 3/ تصويب النظر نحو المعلمين الجدد عند وضع خطط وبرامج التوجيه الفني حيث أنهم الأكثر حاجة لدور الموجه لتطوير أدائهم المهني. 4/ الاستفادة من المعلمين ذوي الخبرات الطويلة في وضع خطط وبرامج التوجيه الفني. 5/ اعتماد نظام الموجه المقيم تقليلاً لصعوبات حركة وانتقال الموجهين بين مواقع عملهم المختلفة. 6/ إنشاء إدارات فاعلة للتوجيه الفني بمختلف الولايات. 7/ وضع السياسات اللازمة اتحادياً وولائياً لتأهيل الموجهين الفنيين ورفع كفاءتهم التوجيهية والإشرافية. 8/ عقد دورات تدريبية مكثفة لتدريب الموجهين الفنيين على المستجد في مجال المناهج وطرق وأساليب التدريس. 9/ إنشاء إدارة خاصة بتدريب الموجهين. 10/ العمل على تذليل الصعوبات التي تواجه الموجه الفني وتقلل من فاعلية عمله وذلك بتوفير معينات العمل الحركية والميدانية. 11/ زيادة عدد الموجهين ليتناسب والعدد الكبير للمعلمين والمدارس. ثم اقترح الباحث ما يلي :- 1) إجراء دراسة حول توطين التوجيه بالمدارس. 2) دراسة حول إمكانية استخدام التقنية في التوجيه الفني (الدوائر التليفزيونية, الكمبيوتر, الإنترنت). 3) إعداد دراسة عن الكفايات اللغوية والتدريسية لمعلم اللغة الإنجليزية .
URI: http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/11874
Date: 2015-06-14


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account