University of Khartoum

تحصيل تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي في مقرر قواعد النحو العربي (بمحلية كرري)

تحصيل تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي في مقرر قواعد النحو العربي (بمحلية كرري)

Show full item record

Title: تحصيل تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي في مقرر قواعد النحو العربي (بمحلية كرري)
Author: أميمة خليل, عبد الله
Abstract: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي للتعرف على مدى تحصيل تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي بمحلية كرري في قواعد النحو العربي. ولإجراء هذه الدراسة قامت الباحثة بأخذ عينة تكونت من ثمانين معلماً ومعلمة يدرسون اللغة العربية بالحلقة الثالثة وعشرة من موجهي اللغة العربية بالحلقة الثالثة وعشرة من مديري ومديرات المدارس, ولإختبار إسئلة البحث استخدمت الباحثة أداتين هما: الإستبيان وأعد لمعلمي ومعلمات اللغة العربية بالحلقة الثالثة والمقابلة الشخصية وقد وجهت لموجهي اللغة العربية بالحلقة الثالثة ولمديري ومديرات المدارس: هذا وقد اتبعت الباحثة عدة طرق إحصائية مثل: التكرارات والمتوسطات والإنحرافات المعيارية والنسبة المئوية وإختبارات (ت). وفيما يتعلق بنتائج البحث فقد اشتملت على ما يلي: أولاً: نتائج الإستبيان: 1- يحقق المقرر أهدافه. 2- يلائم محتوى النحو المعمول به التحصيل الدراسي للنحو. 3- يستخدم المعلمون طرقاً تقليدية في التدريس ولا يستخدمون طرقاً حديثة. 4- يستخدم المعلمون العامية في التدريس. 5- لا يستخدم المعلمون الوسائل الحديثة في التدريس. 6- لا يفعل المعلمون النشاطات المدرسية المساعدة على تحصيل النحو. 7- التقويم المستخدم ملائم للتحصيل الدراسي. ثانياً: نتائج المقابلة: يوجد تدني ملحوظ في تحصيل قواعد النحو بالحلقة الثالثة للعوامل الآتية: 1- وجود المعلمين غير المدربين وغير المؤهلين أكاديمياً. 2- عدم إهتمام المعلمين في الحلقة الثانية بقواعد النحو. 3- ضعف البناء في الحلقة الأولى والثانية. 4- عدم إستخدام المعلمين للوسيلة المناسبة. 5- عدم إهتمام المعلمين بالنشاط المدرسي وجمعياته في مادة النحو. ومن أهم التوصيات: 1- تكثيف الجرعات التدريبية لمعلمي مرحلة الأساس في مادة النحو. 2- حث معلمي مرحلة الأساس لمزيد من الدراسة والتأهيل. 3- إدخال التكنولوجيا في تدريس النحو.
URI: http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/11939
Date: 2015-06-14


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account