University of Khartoum

توظيف العون الخارجي في تطوير مناهج التعليم العام في السودان

توظيف العون الخارجي في تطوير مناهج التعليم العام في السودان

Show full item record

Title: توظيف العون الخارجي في تطوير مناهج التعليم العام في السودان
Author: الطاهر حسن الطاهر, حسن
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح برنامج لتوظيف العون الخارجي في تطوير مناهج التعليم العام في السودان وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس التالي:- ما البرنامج المقترح لتوظيف العون الخارجي في تطوير مناهج التعليم العام في السودان؟ وانبثقت من هذا السؤال عدة أسئلة فرعية لتغطية الموضوع، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التاريخي، وقد كان مجتمع الدراسة يضم العاملين في وزارة التربية والتعليم من المشتغلين بالعون الخارجي والقيادات والمخططين ومختصي المناهج، وللحصول على المعلومات التي تجيب عن تلك الأسئلة من هذا المجتمع استخدم الباحث أدوات الاستبانة والمقابلة والمعيار، ولمعالجة البيانات إحصائياً استخدم الباحث معادلة التجزئة النصفية لـ بيرسون لإيجاد معامل الإرتباط، ومعادلة التنبؤ لـ سبيرمان وبراون لحساب معامل ثبات الاستبانة هذا بجانب النسبة المئوية والوسط الحسابي واختبار (كا2) لمناسبتها لنوع البيانات والنتائج المتوقعة0 وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها:- 1- إعداد برنامج لتوظيف العون الخارجي في تطوير مناهج التعليم العام يعتبر أولوية قصوى إذ أن تطوير المناهج يقود إلى تطوير العملية التربوية بجميع أبعادها0 2- العون الخارجي أحد مصادر التمويل المهمة لتنفيذ السياسات التعليمية في تطوير مناهج التعليم العام في السودان0 3- العون الخارجي المقدم للتعليم العام في السودان لا يكفي لمقابلة احتياجات البرامج المراد تنفيذها0 4- عدم وجود تنسيق بين المسؤولين في وزارة التربية والتعليم والمنظمات العاملة في حقل التعليم، خاصة المنظمات التطوعية، والتي تتعامل مباشرة مع المواطنين وترفض التعامل مع المسئولين فـي وزارة التربية والتعليم، يؤدي إلى ضياع المصلحة العامة ويقود إلى عدم الاستفادة القصوى من هذا العون0 5- العون الخارجي يقتصر على الأولويات التي تراها الجهة المانحة وليس بالضرورة أن تكون هذه هي الأولوية بالنسبة للدولة المتلقية للعون وقد تضطر الدولة لتوظيف العون الخارجي في تلك الجوانب التي لا تراها أولوية مما يخلق تشوهات في تنفيذ السياسات0 6- عدم التزام الحكومات المتلقية للعون الخارجي بالإيفاء بالتزاماتها تجاه ما يعرف بالمكون المحلي للبرامج والمشروعات الممولة خارجياً يخلق قدراً من الإحباط يترتب عليه وقف الدعم أو تحويله إلى دول أخرى مما يؤثر سلباً على تدفق العون الخارجي للتعليم والاستفادة منه0 واستناداً على ما تم استخلاصه من النتائج تبنت الدراسة عدداً من التوصيات أهمها:- 1- إنشاء إدارة متخصصة في وزارة التربية والتعليم تقوم بتنسيق المشروعات التي تمول بالعون الخارجي0 2- السعي لزيادة العون الخارجي بما يتناسب والالتزامات الدولية بتعميم وإلزامية التعليم الأساسي، وإنفاذ سياسات وبرامج التعليم للجميع باعتباره حقاً إنسانياً ويؤدي دوراً أساسياً في تعزيز السلام ورفع كفاءة التعليم الداخلية والخارجية0 3- الاستفادة من الخبراء التربويين السودانيين العاملين في المنظمات الدولية والإقليمية ذات الصلة بالعمل التربوي لتسويق المشروعات التربوية0 4- المراقبة الدقيقة للمنظمات الطوعية العاملة في حقل التعليم بطريقة تضمن تقديم خدمات ذات فائدة للمواطنين بواسطة هذه المنظمات وحفظ هيبة الدولة وكرامتها
URI: http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/11948
Date: 2015-06-14


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account