University of Khartoum

مدى تحقق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية

مدى تحقق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية

Show simple item record

dc.contributor.advisor قمر الدين علي قرنبع en_US
dc.contributor.author نادية مصطفى أحمد أبو نصيره
dc.date.accessioned 2015-06-15T06:53:25Z
dc.date.available 2015-06-15T06:53:25Z
dc.date.issued 2015-06-15
dc.date.submitted 2011-12
dc.identifier.uri http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/12342
dc.description 357 Pages
dc.description.abstract تهدف هذه الدراسة إلى تحقيق عدد من الأهداف تتمثل في الآتي: التعرف على واقع تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في مؤسسات التعليم العالي بالسودان ، معرفة مدى تأثير سياسات القبول لمؤسسات التعليم العالي على تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية ، الوقوف على مدى إنعكاس العوامل الاقتصادية والاجتماعية على تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في التعليم العالي ، التعرف على أثر التحديات التي تواجه التعليم العالي على تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية والوقوف على مدى تأثير الاستثناءات الممنوحة لعدد من الفئات وبعض المناطق الجغرافية الأقل نمواً على تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في التعليم العالي بالسودان . اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج المناسب لمثل هذه الدراسات. كما استخدمت الاستبانة كأداة للقياس. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس والطلاب بمؤسسات التعليم العالي بولاية الخرطوم ، وقد اشتملت عينة الدراسة على عينة عشوائية تبلغ 196 أستاذ من أعضاء هيئة التدريس و884 طالباً وطالبة من طلاب السنة الرابعة وذلك بكليات الطب وعلوم التمريض والقانون والتربية جامعة الخرطوم وكليات الهندسة والصيدلة والإعلام وأصول الدين بجامعة أم درمان الإسلامية وكليتي الاقتصاد والعلوم الإدارية والمختبرات الطبية بجامعة أم درمان الأهلية. استخدمت الباحثة برنامج SPSS واختبار مربع كا2 في تحليل إجابات المفحوصين. فكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة تتمثل في أن مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في التعليم العالي بالسودان قد خضع لمتغيرات ايجابية وسلبية خاصة بعد التوسع الذي شهده التعليم العالي في السودان , كما أن تضييق الفجوة بين المقبولين في التعليم العالي والمؤهلين للاستفادة من هذا التعليم يمثل تحدياً كبيراً لصناع السياسات في التعليم العالي إذ أن قضايا توافر الفرص التعليمية وتوزيعها العادل تشكل الحلقة الرئيسية في تطوير التعليم العالي بالسودان. اشتملت الدراسة على عدداً من التوصيات أهمها: اعتماد التميز العلمي أساساً للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي ، ضرورة وضع إستراتيجية تؤكد على مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية وتراعي كل الإبعاد الأكاديمية والاقتصادية والاجتماعية للطلاب . en_US
dc.publisher University of Khartoum en_US
dc.subject مؤسسات التعليم العالي; مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية; سياسات القبول en_US
dc.title مدى تحقق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية en_US
dc.type Thesis en_US
dc.Degree Ph.D en_US
dc.Faculty كلية التربية en_US
dc.contributor.faculty قسم تعليم الكبار en_US

Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account