University of Khartoum

النمط القيادي لمدير المدرسة وعلاقته

النمط القيادي لمدير المدرسة وعلاقته

Show full item record

Title: النمط القيادي لمدير المدرسة وعلاقته
Author: محمد بن عبدالله بن محمد, فقيه
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى تعرُف النمط القيادي الفاعل لمدير المدرسة بالمرحلة المتوسطة،ومدى علاقة هذا النمط بدافعية الأداء لدى المعلمين. اتبع الباحث في دراستة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم أداتين من الأدوات المقننة هما: مقياس السلوك القيادي لهالبن، وأداة مقياس دافعية الأداء للمعلمين، حيث طبقت الأداتين على عينة الدراسة المكونة من 300 معلماً من معلمى المرحلة المتوسطة بمدينة جدة، والذين تم اختيارهم عشوائياً من بين المعلمين العاملين بالمدارس المتوسطة الحكومية بمدينة جدة، حيث شكلت العينة نسبة 30% من إجمالي المعلمين بجدة. وأخضعت البيانات المستخلصة من الأداتين لمعالجات إحصائية باستخدام الإحصاء الوصفي، والإحصاء التحليلي عن طريق الحزم الإحصائية (SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: - أن النمط الديمقراطي هو أكثر الأنماط تواجداً بين مديري مدارس جدة، حيث يأتي فى المرتبة الاولى وبنسبة 46.1%، ويليه النمط الدكتاتوري بنسبة 32.2%، أما النمط الفوضوي فيأتي فى المرتبة الثالثة بنسبة 21.7%. - أن متغيرات (نوع المؤهل، الحالة الإجتماعية) غير دالة، بمعنى أنها لا تؤثر على دافعية الأداء لدى المعلمين، فى حين أن متغيرات (العمر، الخبرة، المؤهل) لها دلالة، وهى تؤثر فى دافعيةالأداء لدى هؤلاء المعلمين. - وجود علاقة ارتباطية بين الأنماط القيادية لمديري المدارس المتوسطة، وبين مستوى دافعية الأداء لدى معلمى هذه المدارس. - المعلمون الذين يعملون مع مديرين من النمط الديمقراطي يكونون أكبر دافعية من الذين يعملون مع الأنماط الاخرى. وفى ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.
URI: http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/12492
Date: 2015-06-15


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account