University of Khartoum

برنامج مطور للتقويم في مادة الجغرافيا بالمرحلة الثانوبة بالسودان(دراسة تجريبية باستخدام الحاسب الآلي)

برنامج مطور للتقويم في مادة الجغرافيا بالمرحلة الثانوبة بالسودان(دراسة تجريبية باستخدام الحاسب الآلي)

Show simple item record

dc.contributor.advisor بروفسير /سر الختم عثمان علي en_US
dc.contributor.author آمال يوسف, الخليفة
dc.date.accessioned 2015-06-15T08:26:42Z
dc.date.available 2015-06-15T08:26:42Z
dc.date.issued 2015-06-15
dc.date.submitted 2007
dc.identifier.uri http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/12514
dc.description.abstract هدفت هذه الدراسةإلى تصميم برنامج مقترح لتطوير عملية تقويم التحصيل الدراسي في مادة الجغرافيا بالمرحلة الثانوية ، ومجتمع البحث من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة كرري وبلغ عددههم(845) للعام الدراسي ( 2006-2007م) ، وإختارت الباحثة عينة عشوائية من طلاب مجتمع البحث تتكون من (40) طالب وطالبة (20) من مدرسة علوية عبد الرافع الثانوية للبنات ، و(20) من مدرسة بكار الثانوية للبنين ، كعينة لمتغير مستقل ، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق إجراءات الدراسة . وإختارت أداة الدراسة إختبار تحصيلي يطبق على المجموعة الضابطة، وجهازكمبيوتريصمم فيه الإختبار التحصيلي ببرنامج (visual basic) ويطبق على المجموعة التجريبية . ولمعالجة النتائج إحصائيا إختارت الباحثة إختبار (ت) وكانت نتائجه كالآتي: 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار القبلي . 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية . 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي سرعة الأداء بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية . 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعتين في متغير النوع. وتوصلت الدراسة (على ضؤ نتائج التحليل ) الى النتائج التالية : 1- حقق البرنامج المقترح نسبة عالية تتراوح مابين (95%- 100%) لإجابة الأسئلة التي طرحتها الباحثة في مشكلة البحث . 2-حصل البرنامج المقترح على دلالة إحصائية عالية بين الأوساط الحسابية والقيمة المحكية ، مما يدل على مناسبة وصلاحية البرنامج المقترح لعملية التقويم . 3-حققت الوحدة الدراسية الهدف الذي من أجله وضعت الدراسة وهو إستنباط أسلوب جديد مطور للتقويم في مادة الجغرافيا يؤدي الى زيادة نسبة التحصيل في هذه المادة وأوصت الباحثة بالآتي :- 1- تدريب المعلمين على إستخدام الحاسوب في العملية التعليمية. 2- تفعيل معامل الحاسوب للطلاب بإدخال جوانب عملية في المنهج باستخدام الحاسوب حتى يمكن تنفيذ عملية التقويم بالحاسوب. واقترحت الباحثة تبني المسئولين في وزارة التعليم العام تطبيق مثل هذا النوع من الدراسات لتقويم الطلاب في كل المواد خاصة مادة الجغرافيا. en_US
dc.publisher UOFK en_US
dc.subject برنامج مطور للتقويم,مادة الجغرافيا,المرحلة الثانوبة,السودان en_US
dc.title برنامج مطور للتقويم في مادة الجغرافيا بالمرحلة الثانوبة بالسودان(دراسة تجريبية باستخدام الحاسب الآلي) en_US
dc.type Thesis en_US
dc.Degree Ph.D en_US
dc.Faculty كلية التربية en_US
dc.contributor.faculty قسم المناهج وطرق التدريس en_US

Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account