University of Khartoum

Problems of Academic Writing Proficiency A Case study of Nursing Sciences First Year Students, University of Khartoum

Problems of Academic Writing Proficiency A Case study of Nursing Sciences First Year Students, University of Khartoum

Show simple item record

dc.contributor.advisor Da’oud MohammedGubair en_US
dc.contributor.author Adam, Abdelmahmoud Mohammed Ahmed
dc.contributor.other English en_US
dc.date 2014
dc.date.accessioned 2016-01-11T10:08:56Z
dc.date.available 2016-01-11T10:08:56Z
dc.date.issued 2016-01-11
dc.date.submitted 2016
dc.identifier.uri http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/18409
dc.description.abstract This study aims at investigating the problems and the difficulties that first year nursing students at University of Khartoum have in academic writing, with the purpose of suggesting solutions for these problems and difficulties. The study examines the students’ difficulties and problems in developing cohesive and coherent text, instances of incorrect subject-verb agreement, wrong use of prepositions, subordinations and conjunctions. It also examines the students’ ability to state the purpose and the main idea of their writing as well as the ability to logically organize the text. This is in addition to investigating the effects of the students’ L1 (Arabic language) interference on their academic writing. The method used in this study is the analytical-descriptive one. To collect the data, about 30-first-year students’ essays were analyzed from linguistic, rhetoric and cultural perspectives. The findings of the study reveal that the students have problems and difficulties in most of the linguistic, rhetoric and cultural perspectives examined in the study. To help the students overcome these problems and difficulties of the academic writing, the study recommends that, when teaching writing in English, linguistic aspects of language should be integrated with rhetoric and cultural aspects of English language. The study also recommends avoidance of literal and direct use of L1 (Arabic) in English writing. en_US
dc.publisher University of Khartoum en_US
dc.subject Problems of Academic Writing Proficiency:A case study of Nursing First Year Students, U of K. en_US
dc.title Problems of Academic Writing Proficiency A Case study of Nursing Sciences First Year Students, University of Khartoum en_US
dc.type Thesis en_US
dc.Degree M.Sc en_US
dc.Faculty Arts en_US
dc.description.arabic-abstract تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مشاكل وصعوبات الكتابة الأكاديمية التي يواجهها طلاب التمريض بالسنة الأولى بجامعة الخرطوم، ومن ثم اقتراح الحلول لهذه المشاكل و الصعوبات. وقامت الدراسة بتحليلالمشاكل والصعوبات التي يواجهها الطلاب فيتطوير التماسك والتوافق في النص والاستخدام غير الصحيح في التطابق بين الفعل والفاعل واستخدام حروف الجر، والفواصل وأدوات الربط. وكذلك قامت الدراسة باختبار مقدرة الطلاب في تحديد الغرض والفكرة الأساسية من الكتابة والبناء المنطقي للنص.هذا إلى جانب اختبار مدى تأثير اللغة الأصلية للطلاب (اللغة العربية) على الكتابة والأداء الأكاديمي في اللغة الإنجليزية لطلاب التمريض بالسنة الأولى.ولإجراء هذه الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحليل 30 مقالاً لغوياً وبلاغياً وثقافيالطلاب التمريضالذين يدرسون بالسنة الأولي.وقد أظهرت النتائج أن لدى الطلاب مشاكل وصعوبات في معظم الجوانب اللغوية والبلاغية والثقافية التي اختبرتها الدراسة.ولمساعدة الطلاب للتغلب على هذه المشاكل والصعوبات، أوصت الدراسة بضرورة ربط الجوانب اللغوية والثقافية والبلاغية مع بعضها البعض عند تدريس الكتابة باللغة الإنجليزية. كما أوصت أيضا بضرورة تجنب الاستعمال الحرفي والمباشر للغة الأولى)اللغة العربية) في الكتابة باللغة الإنجليزية. en_US

Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account