University of Khartoum

نمذجة العلاقة بين تحصيل مادة القياس والتقويم التربوي والتحصيل الدراسي ودافعية الانجاز وقلق الاختبار والإتجاهات النفسية لدي طلبة كلية التربية بجامعة الخرطوم.

نمذجة العلاقة بين تحصيل مادة القياس والتقويم التربوي والتحصيل الدراسي ودافعية الانجاز وقلق الاختبار والإتجاهات النفسية لدي طلبة كلية التربية بجامعة الخرطوم.

Show full item record

Title: نمذجة العلاقة بين تحصيل مادة القياس والتقويم التربوي والتحصيل الدراسي ودافعية الانجاز وقلق الاختبار والإتجاهات النفسية لدي طلبة كلية التربية بجامعة الخرطوم.
Author: الشيخ, فضل المولى عبدالرضي; عبدالعزيز, أيمن محمد طه
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلي إستكشاف العلاقات المباشرة وغير المباشرة للتحصيل الدراسي في مقرر القياس والتقويم التربوي من خلال التحصيل الدراسي ودافعية الانجاز وقلق الاختبار والاتجاهات النفسية نحوها. تم استخدام المنهج الوصفي. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب كلية التربية بجامعة الخرطوم الذين يدرسون مقرر القياس والتقويم للعام 2012/2013م والبالغ عددهم 726 طالب وطالبة، وتم اختيار عينة عشوائية من الطلاب الذين يدرسون مادة للقياس والتقويم التربوي للفصل الثاني من العام الدراسي 2012/2013 مكونة من 428 طالب وطالبة . تم إستخدام مقياس دافعية الانجاز ل(جيسم ونيجارد)، قلق الامتحان لسبيلبيجرجر، الاتجاهات النفسية ليكن بعد تكيفه على مادة القياس والتقويم التربوي، إضافة إلي الإمتحان التحصيلي بمادة القياس والتقويم، والمعدل التراكمي والنسبة المئوية. تم استخدام تحليل الانحدار، وتحليل المسار باستخدام طريقة Stepwise .. أظهرت النتائج وجود تأثير مباشر للنسبة المئوية، والاتجهات النفسية (الوجدانية)، والمعدل التراكمي، على التحصيل الدراسي لمادة القياس والتقويم التربوي، وثأثير غير مباشر من دافعية الانجاز وقلق الاختبار إضافة إلي الاتجاه النفسي في بعده المعرفي على التحصيل الدراسي لمقرر القياس والتقويم التربوي. الكلمات المفتاحية: نمذجة العلاقة، التحصيل الدراسي، دافعية الانجاز، قلق الاختبار، الإتجاهات النفسية، كلية التربية بجامعة الخرطوم
URI: http://khartoumspace.uofk.edu/123456789/24646
Date: 2016


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account