University of Khartoum

قـواعـد التعـليم والتعـلم في العـلوم النقلية عند ابن خلدون

قـواعـد التعـليم والتعـلم في العـلوم النقلية عند ابن خلدون

Show simple item record

dc.contributor.advisor فيروز عثمان صالح عثمان en_US
dc.contributor.author سارة محمد سعد البقمي
dc.contributor.other الدراسات الإسلامية en_US
dc.date 2018-10
dc.date.accessioned 2019-03-19T12:06:11Z
dc.date.available 2019-03-19T12:06:11Z
dc.date.submitted 2019
dc.identifier.uri http://khartoumspace.uofk.edu/123456789/27011
dc.description 218 Pages
dc.description.abstract This study takes aim sight in identifying Ibn Khaldoun’s learning regulations and learning transporting sciences, because of the significance oftransporting sciences in Muslims worldly life and his other life, for each transporting science originates from the Kitab “The Holy Quran” and AlSunna, as individual Muslims should know their Islamic duties and obligation commanded by Allah and demonstrate them correctly along with the importance of transporting sciences in setting the desired Islamic state curriculums, and the purpose of benefiting from the learning heritage put by Islamic scientists in the previous centuries as Ibn Khaldoun and use it as a cresset to lighten up our present. The study was based on basic sources relevant to the subject of study, in addition to secondary references like recently printed books about Ibn Khaldoun, education, learning, psychology and Islamic studies, as well as electronic websites. In this study the researcher adopted the analytical descriptive methodology, finding it most appropriate. Through the used methodology, based on objectives of the study and the research problems faced exemplified in learning and educational difficulties in our contemporary era especially in transporting sciences. The researcher concluded a number of findings, the most important of which: is that Ibn Khaldoun’s Muqaddimah “Introduction” is considered as the longed for Islamic State curriculum. Ibn Khaldoun took interest in education and learning as the basic structure in building the desired Islamic State, Ibn Khaldoun focused in transporting sciences and clarified its importance for each Muslim, as the research concluded the comparative studies in teaching transporting sciences conducted by Ibn Khaldoun in various geographical locations, Ibn Khaldoun also added a lot of beneficial opinions in the process of education and learning specifically in transporting sciences. The research has reached different recommendations the most significant being the necessity of conducting more research and studies about Ibn Khaldoun and his writings as it contains a huge number of merits and value particularly in the field of transporting sciences, the significance in reconsidering the educational approaches especially those that neglected transporting sciences for its minor and major benefits. As well as imposing educational and learning regulations and rules left by Ibn Khaldoun under research and study to benefit from it in modern learning methods. en_US
dc.publisher University of Khartoum en_US
dc.subject التعـليم; التعـلم ; العـلوم النقلية; ابن خلدون en_US
dc.title قـواعـد التعـليم والتعـلم في العـلوم النقلية عند ابن خلدون en_US
dc.type Thesis en_US
dc.Degree M.Sc en_US
dc.Faculty Arts en_US
dc.description.arabic-abstract تهدف هذه الدراسة للتعرف على قواعد التعليم والتعلم في العلوم النقلية عند ابن خلدون، وذلك لأهمية العلوم النقلية للمسلم في الحياة الدنيا وآخرته فكل العلوم النقلية من الكتاب والسنة، وذلك لأن الفرد المسلم لا بد أن يعرف الفروض المكلف بها والقيام بها على الوجه الصحيح، ولأهمية العلوم النقلية في وضع منهاج الدولة الإسلامية المنشودة، كما تهدف الدراسة للاستفادة من الإرث العلمي الذي وضعه علماء المسلمين في العصور السابقة كابن خلدون، واستخدامه كنبراس ينير حاضرنا. ولقد اعتمدت الدراسة على مصادر أساسية ذات صلة بموضوع الدراسة، إضافة إلى مراجع ثانوية مثل الكتب المطبوعة حديثاً عن ابن خلدون والتربية والتعليم وعلم النفس والدراسات الإسلامية، إلى جانب المواقع الإلكترونية، ولقد وجد الدارس أن المنهج الوصفي التحليلى هو الأنسب لهذه الدراسة. من خلال المنهج الوصفي التحليلي واعتماداً على أهداف الدراسة ومشكلة البحث المتمثلة في مشاكل التعليم والتعلم في عصرنا المعاصر لا سيما في العلوم النقلية، خلصت الباحثة إلى عدد من النتائج من أهمها أن مقدمة ابن خلدون تعتبر منهاجاً للدولة الإسلامية المنشودة، اهتم ابن خلدون بالتربية والتعليم كركيزة لبناء الدولة الإسلامية المنشودة، اهتم ابن خلدون بالعلوم النقلية ووضح أهميتها لكل مسلم، وكذا لأن المقارنة التي قام بها ابن خلدون في تعليم العلوم النقلية في بقع جغرافية مختلفة لها أهمية كبيرة، كذلك وضع ابن خلدون كثيراً من الآراء المفيدة في عمليتي التعليم والتعلم خاصة في العلوم النقلية. ولقد خلصت الدارسة لبعض التوصيات منها ضرورة إجراء مزيد من البحوث والدراسات عن ابن خلدون وكتاباته لأنها تحتوي على الكثير المفيد خاصة في مجال العلوم النقلية، وضرورة إعادة النظر في مناهج التعليم خاصة التي أهملت العلوم النقلية لأهميتها الخاصة والعامة. كذلك لا بد من وضع قواعد التعليم والتعلم التي وضعها ابن خلدون قيد البحث والدراسة للاستفادة منها في طرق التعليم الحديثة. en_US

Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account