University of Khartoum

واقع مبادئ ومعايير الجودة الشاملة في مؤسسات تعليم ما قبل المدرسة في السودان

واقع مبادئ ومعايير الجودة الشاملة في مؤسسات تعليم ما قبل المدرسة في السودان

Show full item record

Title: واقع مبادئ ومعايير الجودة الشاملة في مؤسسات تعليم ما قبل المدرسة في السودان
Author: ElZubeir, Zeinab
Abstract: عرف السودان مؤسسات تعليم ما قبل المدرسة منذ دخول الإسلام في منتصف القرن السابع عشر الميلادي متمثلة في الخلاوي المنتشرة في كل بقاع السودان وهي مؤسسات لنشر الثقافة الإسلامية وتبدأ بجرعات تلائم سن الطفولة المبكرة . وقد أنشئت أول روضة في أم درمان 2391 م . في عام 2391 م أنتشرت في كل بقاع السودان رياض ذات علاقة بالجاليات والمؤسسات الأجنبية ورياض مصلحة الرعاية 11 ديسمبر - الأجتماعية .وعملاً بتوصيات ندوة الإهتمام بتربية الطفل في الستة سنوات الأول من عمر والتي عقدت في الخرطوم في الفترة 9 2399 م تحت إشراف المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم وكذلك قرارات العام الدولي للطفل على ضوء الأستراتيجية التي وضعتها الوزارة ، 2393 م ،وهذا زاد الإهتمام بتعليم ما قبل المدرسة في معظم أقاليم السودان - وتوصيات المنظمات الدولية والأقليمية التي عقدت من 2399 وفي عام 2331 م أنشئت كلية التربية جامعة الخرطوم تخص تعليم ما قبل المدرسة في قسم العلوم الأسرية لتههيل معلمات لمرللة ما قبل المدرسة. ومنذ ذلك التاريخ انتشرت الرياض وحملة بكالريوس تعليم ما قبل المدرسة في جميع أنحاء السودان . وبقرار 2993 م بتاريخ فبراير 6 سنوات في مرللة تعليم ما - 2331 م صار تعليم ما قبل المدرسة مرللة ضمن مرللة التعليم الأساسي ، أى يبدأ الطفل الدراسة من عمر 9 قبل المدرسة ثم ينتقل لمرللة تعليم الاساس وبعد دراسة ثمانية سنوات ينتقل للمرللة الثانوية وبعد ثلاثة سنوات يمتحن للألتحاق بالدراسة الجامعية .(2,3,5) و كان المنهج الأكاديمي في الرياض وأداء معلمات ما قبل المدرسة متميز وكان ذلك قبل ظهور إهتمام العالم بمفاهيم ومبادئ ومعايير الجودة . ومنذ 1111 م صار قسم تعليم ما قبل المدرسة يهتم بتطبيق مبادئ ومعايير الجودة في المنهج وبالتالى تمكين الخريجة من أداء مهمتها 6 سنوات . - التدريسية بتميز ،مما يميز أيضاً أطفال للفئة العمرية 1 عالمياَ قد كان أول من بدأ بتطبيق مبادئ الجودة بعد الحرب العالمية الثانية ،عالم الرياضيات إدورد ديمنج Edward Deming في اليابان ليث لققت نتائج إيجابية في القطاع الصناعي ثم أنتقلت بعد ذلك إلى الولايات المتحدة الامريكية على يد عالم الرياضيات والفزيائي الشهير ولتر سيورت Walter Sewhart وقد ظل وزير االتجارة مالكوم في أمريكا في عهد رونالد ريجان من ابرز المتحمسين لمبادئ ومعايير الجودة. وقد نادي بتطبيق مبادئ الجودة الشاملة منذ 2392 م إلى أن توفي في عام 2399 م . ومثلما تنتقل كثير من المعارف من ميدان إلى آخر وتستفيد العلوم من بعضها الآخر ، انتقل مفهوم الجودة ومعايير Standards الجودة والجودة الشاملة Total quality من ميادين التجارة والصناعة والاقتصاد إلى ميدان العلوم التربوية وذلك لين أعلن رونالد براون عام 2339 م عن جائزة مالكوم في الجودة لتشمل قطاع التعليم . تقرير أمة في خطر Nation at risk فرض على كل فرد تحسين أدائه ورفع مستوا إلى أقصى درجة يستطيعها لتطوير المنظومة التعليمية . ووضع معايير ومواصفات قياسية لكل جانب من جوانب المنظومة التعليمية (7,6,5,) أصبح الاهتمام بموضوع الجودة والرقابة عليه مثل القاسم المشترك في كافة الكتابات التربوية والاقتصادية و الإدارية ، وقد ظهر عالمياً منذ 2336 م وفي بعض دول العالم النامي منذ عام 1111 م . الاهتمام بموضوع الجودة قد فرض نفسه على الفكر العالمي تنظيراً وتطبيقاً وفي كافة المجالات العلمية لاعتبارات أهها (1,3) -: - التحديات الداخلية والخارجية التي بدأت المؤسسات الحكومية والإدارية في مواجهتها من فرض ضرورة تبني فلسفة الجودة ومفاهيمها الجديدة لمواجهة تلك التحديات .
Description: This paper had been presented for promtion at the university of khartoum to get the full text please contact the other Dr.z.zeinab@hotmail.com
URI: http://hdl.handle.net/123456789/6667
Date: 2007


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account