University of Khartoum

تقويم مناهج إعداد المعلم بكلية التربية، جامعة الخرطوم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية

تقويم مناهج إعداد المعلم بكلية التربية، جامعة الخرطوم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية

Show full item record

Title: تقويم مناهج إعداد المعلم بكلية التربية، جامعة الخرطوم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية
Author: هاشم, كمال الدين محمد; كرار, ليلى عبد الرحمن عبد العظيم
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مناهج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس العاملين بالكلية، وذلك حتى يمكن الوقوف على مدى تحقيق هذه المناهج للمعايير الوطنية لضمان جودة التعليم العالي في السودان. ولتحقيق ذلك فقد صممت استبانة تمثل في جوهرها مؤشرات الجودة المدرجة تحت معيار محور المناهج المضمن في دليل المعايير الوطنية لضمان الجودة. وتم من خلال هذه الاستبانة استطلاع آراء عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بالكلية مكونة من (40) عضواً، ومن ثم أخضعت استجاباتهم لمعالجات إحصائية من خلال استخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، وقد أسفرت النتائج عمَّا يلي: تحقق مناهج إعداد المعلم بكلية التربية، جامعة الخرطوم، مؤشرات ضمان الجودة بدرجات متفاوتة، حيث أظهرت النتائج أن هناك (11) مؤشراً تحققت الجودة فيها (بدرجة عالية)، و (12) مؤشراً تحققت الجودة فيها (بدرجة متوسطة)، في حين أن هناك (7) مؤشرات لم تعطِ دلالة معنوية، ممَّا يعني أن الجودة لم تتحقق فيها بالدرجة المطلوبة. كشفت النتائج أيضاً عن أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية، حول مدى تحقيق المناهج للجودة، يمكن أن تعزى لمتغيرات النوع، أو المؤهل الأكاديمي، أو الخبرة الطويلة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات
URI: http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/9672
Date: 2013-02


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account