University of Khartoum

تمهين مهنة المعلم: الدواعي والمبررات

تمهين مهنة المعلم: الدواعي والمبررات

Show full item record

Title: تمهين مهنة المعلم: الدواعي والمبررات
Author: البشير, محمد المزمل
Abstract: إن الاتجاه العالمي في التربية الحديثة يذهب إلى إعطاء المعلم أدوارا أكثر من مجرد الآداء والممارسة للمادة العلمية، إذ يتطلب منه أن يقوم بادوار شتى كتعليم الطالب كيف يتعلم . كما يتطلب منه تطوير أدائه والإطلاع والقراءة المستمرة لمتابعة المستجدات التربوية الحديثة وتطوير إمكاناته ومهاراتة المهنية والتركيز على الإطلاع على البحوث التربوية وعدم الاكتفاء بالتلقين النظري خاصة مع تسارع المستجدات العلمية وتطور التقنيات الحديثة وظهور الكتاب الإلكتروني والفصل الاكتروني والمنهج التكنولوجي. الاتجاهات التربوية الحديثة في المواد العلمية والتربوية أجبرت كليات التربية ومؤسسات تدريب المعلمين قبل الخدمة خاصة في الدول الغربية على مراجعة مناهج كليات التربية وأساليب تربية المعلم ليصبح إعداد المعلم إعدادا علمياً مهنياً ، إعدادا يراعي فيه أن يكون التعليم مهنة. والمعلم صاحب مهنة متخصصة . هذا الاتجاه الجديد في تدريس وتربية المعلمين أطلق علية مُسمى "تمهين التعليم " وتم تطبيقه في معظم دول أروبا الغربية وبدرجات نجاح مختلفة في بعض الدول الآسيوية والإفريقية والعربية. تهدف الورقة إلى: التعريف بتمهين مهنة المعلم، دواعيه ومبرراته. وذلك من خلال التعريف الآتى: 1. مفهوم تمهين التعليم ومواصفات المعلم المهني وبرامج إعداده، 2. الاعتماد المهني للمعلم ومعاييره، 3. رخصة المعلم وأبعاد اختبارات الترخيص لمزاولة المهنة. المنهجية اتبعت الورقة المنهج الوصفي واعتمدت على مسح لأدبيات موضوع تمهين التعليم وتتبعت عددآ من الدراسات والبحوث التي تمت في مجال الاعتماد المهني للمعلم ورخصة التعليم
URI: http://khartoumspace.uofk.edu/handle/123456789/9673
Date: 2013-02


Files in this item

Files Size Format View

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Share

Search DSpace


Browse

My Account