دراسة تطويرية لوحدتي الماء والبترول في كتاب العلم في حياتنا للصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي

Abstract

الهدف الرئيس لهذه الدراسة هو إجراء دراسة تطويرية لوحدتي الماء والبترول في مقرر العلم في حياتنا للصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإجراء دراسة تقويمية لمعرفة نواحي القوة والضعف في مقرر العلم في حياتنا المطبق حاليًا من حيث الأهداف والمحتوى وطرق وأساليب التدريس وأساليب التقويم والاخراج الفني للكتاب. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وقامت بتصميم وتحكيم معيار تقويمي اشتقت منه استبانة معيارية تم توزيعها على 120 معلم ومعلمة للعلوم تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وبعد تحليل توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: SPSS المعلومات باستخدام البرنامج الإحصائي - إن أهداف المقرر غير مستوفية للاتجاهات العالمية المعاصرة. - إن وحدات المحتوى غير متوازنة وبعض الوحدات ليس بها أي نشاطات والرسوم التوضيحية قليلة وغير متناسقة الألوان. - إن طرق وأساليب التدريس المستخدمة لا تتماشى مع الاتجاهات العالمية المعاصرة. وأن المدارس تفتقر إلى المعامل وأجهزة الحاسب. - على الرغم من أن أساليب التقويم المستخدمة جيدة نوعًا ما إلا أنها تفتقر للأساليب الحديثة. - إن التصميم والاخراج الفني للكتاب يفتقر إلى النواحي الجمالية والرسومات التوضيحية وألوانه غير جذابة وغير مشوقة للتلاميذ، ونوع الورق المستخدم غير جيد. وتأسيسًا على نتائج الدراسة التقويمية وبعد الاطلاع على الإطار النظري والدراسات السابقة وخبرة الباحثة في هذا المجال. قامت الباحثة بتصميم معيار تطويري على ضوئه طورت وحدتين من المقرر عن طريق التطوير بالإضافة هما وحدتي الماء والبترول. وللتأكد من صلاحية الوحدتين تم إجراء دراسة تجريبية استخدم فيها المنهج التجريبي وقامت الباحثة باختيار مدرسة الحلفايا الجنوبية عن طريق العينة القصدية لتطبيق الدراسة التجريبية، حيث اختارت 60 تلميذة من تلميذات الصف الثامن تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين وتم إجراء اختبار قبلي للمجموعتين للتأكد من تكافؤ المجموعتين وقامت بتدريب معلمة لتدريس المجموعتين، حيث درست المجموعة التجريبية الوحدات المطورة باستخدام برنامج العروض الضوئية لمدة 6 أسابيع والمجموعة الضابطة لوحدات المقرر التقليدي بالطريقة التقليدية وبانتهاء الأسبوع السادس تم تطبيق أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة .t test الاختبار البعدي وتم تحليل النتائج باستخدام إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل الدراسي.