تقويم كتاب الفيزياء للصف الثالث بالمرحلة الثانوية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة لتدريس مادة الفيزياء

No Thumbnail Available
Date
2015-06-14
Authors
جواهر محمد الأمين, أحمد
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UOFK
Abstract
يهدف هذا البحث إلى تقويم كتاب الفيزياء للصف الثالث الثانوي في ضوء الإتجاهات العالمية المعاصرة لتدريس مادة الفيزياء، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي التحليلي، ونظراً لصغر حجم المجتمع وعدده (32) معلماً ومعلمة فقد قامت الباحثة بدراسة جميع أفراد المجتمع ولم تقتصر على عينة، والأصل في البحوث هو دراسة المجتمع. قامت الباحثة بتصميم استبانة لجمع المعلومات من المعلمين والمعلمات، واستخدمت برنامج (SPSS) وكانت الأدوات الإحصائية التي استخدمت النسبة المئوية و الوسط الحسابي والإنحراف المعياري وإختبار (ت). وإستخدمت الباحثة أداة المقابلة مع خمسة من الخبراء من أساتذة الجامعات في تخصص الفيزياء بكليتي التربية والعلوم من بعض الجامعات. وبعد تحليل المعلومات من الاستبانة والمقابلة أشارت النتائج إلى أن الأهداف الخاصة بكتاب الفيزياء للمستوى الثالث الثانوي تتفق مع الإتجاهات العالمية المعاصرة لتدريس مادة الفيزياء تتوافق بدرجة كبيرة بنسبة 47.2%. وكان محتوى كتاب الفيزياء للمستوى الثالث الثانوي يحقق المعايير العالمية لتدريس مادة الفيزياء بدرجة متوسطة بنسبة 43.3% حيث أنه ليس به العدد الكافي من الأمثلة التي توضح مفهوم الدرس. ويحتاج إلى ترتيب في بعض الدروس، وكتاب للمعلم وآخر للطالب يعينه على فهم المقرر. وتوصل البحث الى أن أساليب وطرائق التدريس تستخدم فيها طريقة المحاضرة (التلقينية) في الغالب. كما تتوافق أساليب التقويم مع الإتجاهات العالمية المعاصرة لتدريس مادة الفيزياء بدرجة متوسطة بنسبة 41.9%، أيضاً يتوافق الإخراج الفني لكتاب الفيزياء للمستوى الثالث الثانوي مع المعايير العالمية لمواصفات الكتاب المدرسي بدرجة متوسطة بنسبة 43.80%.
Description
Keywords
تقويم كتاب الفيزياء, المرحلة الثانوية, الاتجاهات العالمية المعاصرة
Citation
Collections