تقويم منهج تكنولوجيا التعليم في كلية التربية بجامعة أعالي النيل

No Thumbnail Available
Date
2015-06-15
Authors
لام بيتر مابيل, رياك
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UOFK
Abstract
يهدف البحث إلي الكشف عن مدى تحقيق مستوى الكفاءات المعرفية والإجرائية للمعلم من كلية التربية بجامعة أعالي النيل، والوقوف على نوعية أساليب التدريس التي تستخدم في منهج تكنولوجيا التعليم، كذلك الوقوف على مدى تحقيق أهداف تدريس محتوى المنهج، ثم التعرف على أساليب التقويم المستخدمة في المنهج. واستخدم الباحث المنهج الوصفي كأفضل منهج في هذا البحث، كما استخدم الاستبانة كأداة لإجراءات البحث بالإضافة إلي المقابلة الشخصية. وتوصل الباحث من خلال هذه الدراسة إلي النتائج التالية : 1. يعمل محتوى منهج تكنولوجيا التعليم أعالي النيل على تحقيق الأهداف. 2. الوسائل المستخدمة في تدريس منهج تكنولوجيا التعليم لا تتناسب مع تكنولوجيا التعليم. 3. يرتكز استخدامات تكنولوجيا التعليم على إنتاج الوسائل التعليمية التقليدية والمجسمات. 4. منهج تكنولوجيا التعليم لا تحقق الكفايات المعرفية والأدائية للمعلم الخريج. 5. الأساليب المستخدمة في التقويم عند تدريس منهج تكنولوجيا التعليم لا تحقق أهداف المنهج. وأوصى الباحث بالتوصيات التالية : 1. إعادة النظر في محتوى منهج تكنولوجيا التعليم في كلية التربية جامعة أعالي النيل وذلك بغرض التطوير. 2. إنشاء قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية. 3. الاهتمام بالجانب العملي بدرجة كبيرة عند تدريس منهج تكنولوجيا التعليم. 4. التنويع في أساليب التقويم لمنهج تكنولوجيا التعليم في الجانبين النظري والعملي.
Description
Keywords
تقويم منهج,تكنولوجيا التعليم,كلية التربية,جامعة أعالي النيل
Citation
Collections