اثر استخدام الحاسوب فى تدريس مادة التربية الفنية لطلاب كلية التربية- المستوي الأول

No Thumbnail Available
Date
2015-06-17
Authors
عواطف إسماعيل آدم, الحريري
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Khartoum
Abstract
هدفت هذه الدراسة الى توضيح أثر استخدام الحاسوب في تدريس مادة التربية الفنية لطلاب الصف الأول لكلية التربية جامعة الخرطوم ، وقد توصلت الباحثة الي أن التعليم والتعلم بواسطة الحاسوب اليوم أصبح من الأهداف التي تسعي دول العالم الي تحقيقها بل ظروف العالم المعاصرة تقتضي تركيز الاهتمام باستخدام الحاسوب لتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة . ونسبة لان الحاسوب يعتبر وسيطاً تعليمياً فعالاً يعتمد علي حاسة البصر في استيعابها وإدراكها تأكد أن الصورة تعطي انطباعاً أوضح عن الشيء مما يعطيه التوضيح اللفظي إذا أحسن استخدامها ، كما هدفت هذه الدراسة أيضا الي تحقيق الأهداف التي تسعي الفنون لغرسها وتمكين الدارسين من الاستفادة القصوى من الإمكانيات التي يوفرها الحاسوب حيث يستخدم كوسيلة ووسيط تعليمي حديث قادر علي توفير الزمن لمستخدميه ويمكن لهم من إنجاز أعمالهم بدقه محكمة ولهذه الأسباب والمميزات أصبح استخدام الحاسوب ضرورة حياتية معاصرة تتواءم مع زمن الانتشار والانفجار المعرفي الهائل في شتي مجالات الحياة . ولقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي لقياس أثر استخدام الحاسوب في هذه المادة واختارت العينة وأجرت التجربة من كلية التربية جامعة الخرطوم ، وقامت باختيار عينه الدراسة عشوائياً من طلاب المستوي الأول وهذه العينة تعتبرها الباحثة وحدة متجانسة من حيث العمر والمستوي الاقتصادي والأكاديمي والبيئة الجغرافية وهذه العينه من الطلاب والطالبات الذين يدرسون الحاسوب واللذين يدرسون التربية الفنية بالطريقة العادية . قامت الباحثة بإعداد وتصميم برنامج من مقرر التربية الفنية وتم إجراء دراسة ليدُرس هذا البرنامج بالطريقة العادية وعن طريق الحاسوب علي (80) طالباً وطالبة من المستوي الأول من مجتمع البحث المعني . وتأكد بعد أجراء هذه التجربة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وكانت النتيجة لصالح المجموعة التجريبية وهذا أكد ضرورة الاهتمام باستخدام التقنيات الحديثة في التعليم . جاءت نتائج البحث مؤكدة اللاتي :- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة والطالبات بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية نتيجة لاختلاف طرق التدريس . وضوح فاعلية استخدام الحاسوب في التدريس وتفوقه علي الطريقة الأولية في تحصيل مادة التربية الفنية (التصميم ) . يشجع الحاسوب علي الحوار مع المتعلم ويزوده بتغذية راجعة فورية. يكسب الطلاب الحقائق والمهارات والاستقلالية في العمل وكسب الثقة بالنفس والسعادة لتمكنهم من استخدام التكنولوجيا الحديثة .يساعد علي توفير الخبرات الحسية ، يوفر كثير من الوقت والجهد المبذول ويعطي نتائج اكثر ثباتاً وصدقاً واستخدام الحاسوب كمعلم يمكن أن يساعد الطالب علي التحكم بنفسه في المحتوي التعليمي طبقاً لسرعته الذاتية واستعداداته الخاصة . يعتبر الحاسوب أداة لتعليم المهارات الصعبة التي تتطلب وقتاً كبيراً ولذا فهو يوفر وقت التعليم والتدريب . ويتميز الحاسوب بالدقة والإتقان وسرعة الإنجاز وتعدد الإمكانيات وسهولة الاستعمال وقلة تكلفة التشغيل كما أنه يقوم بأداء ما يقوم الإنسان بتخطيطها ووضعها عند إرادة وضع برامج محدد.
Description
Keywords
الحاسوب; مادة التربية الفنية ; كلية التربية
Citation
Collections