تقويم مستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف علي مدى تدني مستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثامن في مرحلة التعليم الأساسي (الاسباب والمعالجات المقترحة من وجهة نظر المعلمين) بمحلية الخرطوم- وسط، المجتمع المستهدف بالدراسة هو المعلمين والمعلمات لمادة الرياضيات ، حيث أخذت عينة قصدية تمثل كل مجتمع الدراسة. اتبع الباحث المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع المعلومات ، وقد تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج SPSS. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة حسب المحاور كانت كالاتي: 1) المحور الاول: اوضحت الدراسة أن واقع تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ يتمثل في عدم اهتمام المتعلم بما يلقيه عليه معلم الرياضيات ،أساليب التقويم المتبعة في مادة الرياضيات غير مناسبة،الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس مادة الرياضيات غير مناسبة، لاتوجد أنشطة كافية تساعد على تحقيق أهداف تدريس مادة الرياضيات. 2) المحور الثاني :اوضحت الدراسة أن من أسباب التدني في التحصيل الدراسي لدى التلاميذ ؛ عدم ربط الرياضيات ببيئة التلميذ من خلال المقررالدراسي، وكثرة موضوعات المقرر التي من شأنها أن تحول بين المعلم وبين ربط الرياضيات بواقع واحتياجات التلميذ، وقلة استخدام التقنيات وأجهزة العرض. 3) المحور الثالث: اوضحت الدراسة بعض المعالجات لحل مشكلة التدني في التحصيل الدراسي لدى التلاميذ في مادة الرياضيات يتمثل في المتابعة المستمرة للتلميذ ومستواه التحصيلي الدراسي في كل حصة، وتهيئة جو دراسي مريح وهادئ ومشوق للتلميذ،وتوفير استخدام الوسائل التعليمية . بعد الحصول على نتائج الدراسة اوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: 1) العمل على ترقية الكفايات التدريسية لمعلمي الرياضيات. 2) اهتمام المعلمين بالتلاميذ ضعيفي التحصيل الدراسي ومراعاة الفروق الفردية بينهم. 3) نقل الخبرات الميدانية بين المعلمين بواسطة مشرف المادة. المقترحات:على ضوء ماتوصلت إليه الدراسة من نتائج قام الباحث باقتراح عدد من البحوث المستقبلية وهي: 1) درا سة تجريبية عن كيفية زيادة التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الاساسي في مادة الرياضيات. 2) برنامج مقترح عن تطوير الكفايات التدريسية لمعلمي الرياضيات بمرحلة التعليم الاساسي.