واقع الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس مقرر العلم في حياتنا للصف السابع – التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين

No Thumbnail Available
Date
2015-06-15
Authors
نجود إبراهيم الطيب بعشوم
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Khartoum
Abstract
يهدف هذا البحث إلى التعرف على واقع الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس مقرر العلم في حياتنا للصف السابع – التعليم الأساسي بمحلية كرري - ولاية الخرطوم . إتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة ، كما قامت باختيار عينة عشوائية حجمها (82) معلم ومعلمة ( ذكور 46%، إناث 54% ) يمثلون( 22.8%) من المجتمع الكلي للدراسة والذي يتمثل في معلمي ومعلمات مقرر العلم في حياتنا الصف السابع بمدارس الأساس بمحلية كرري – ولاية الخرطوم. بالإضافة إلى كل موجهي المقرر بالمحلية وعددهم (7) موجهين . إستخدمت الباحثة الإستبانة والمقابلة كأداتين لجمع المعلومات والبيانات ، والتي تم تحليلهما إحصائياً بإستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وكانت أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1. مستوى إدراك المعلمين لأهمية إستخدام الوسائل التعليمية في تدريس مقرر العلم في حياتنا عالٍ جدا لأنها : أ. تساعد في تحقيق أهداف المادة . ب‌. تسهل تدريس عدد كبير من التلاميذ . ج‌. تحدث الإثارة والتشوق لدى التلاميذ. د.تزيد من فعالية العملية التعليمية هـ.إنها مكون أساسي لا يمكن فصله عن المقرر و.تزيد التفاعل الإيجابي ومشاركة التلاميذ أثناء التدريس ز.تزيد التحصيل الأكاديمي لدى التلاميذ 2. هناك إستخدام بقدر كبير للوسائل والمواد التعليمية المنتجة من البيئة المحلية مما يؤدي لربط التلميذ ببيئته المحلية ، وكذلك التغلب على النقص الكبير في أجهزة الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس مقرر العلم في حياتنا . 3. أجهزة الوسائل التعليمية غير متوفرة وبالتالي غير مستخدمة. 4. توجد العديد من الصعوبات التي تحول دون إستخدام الوسائل التعليمية في تدريس مقرر العلم في حياتنا – الصف السابع تتمثل في الآتي : أ‌. كثرة الأعباء التدريسية وعدم وجود الوقت الكافي لإعداد الوسائل التعليمية. ب‌. عدم توفر المواد الخام لإنتاج الوسائل التعليمية. ت‌. التكلفة العالية لإنتاج وشراء بعض الوسائل التعليمية اللازمة لتدريس المقرر . ث‌. لا يوجد دليل خاص بالوسائل التعليمية يشرح إستخدامها وطريقة إنتاجها . ج‌. عدم ملاءمة تصميم حجرات الدراسة لإستخدام أجهزة العروض الضوئية التعليمية. ح‌. افتقار المدارس لمعظم أجهزة الوسائل التعليمية اللازمة لتدريس المقرر. خ‌. عدم وجود فني متخصص في إنتاج وصيانة الوسائل التعليمية. د‌. عدم اهتمام وزارة التعليم الولائية بتدريب وتأهيل المعلمين في مجال الوسائل التعليمية . وقد أوصت الباحثة بالآتي : 1- الإهتمام بتدريب وتأهيل المعلمين في مجال الوسائل التعليمية -2رصد ميزانيات خاصة بتوفير الوسائل التعليمية اللازمة في تدريس مقرر العلم في حياتنا بمرحلة الأساس . -3 توفير دليل خاص بمجال الوسائل التعليمية يشرح كيفية إنتاجها وتشغيلها . -4 توفير أجهزة الوسائل التعليمية في مدارس مرحلة الأساس . -5تعيين فنيين متخصصين في إنتاج وصيانة الوسائل التعليمية بمدراس الأساس. -6 مواكبة التطور التكنولوجي ومتابعة ما يستجد في مجال الوسائل التعليمية . و إقترحت : 1- إجراء دراسات مماثلة في بقية
Description
111 Pages
Keywords
الإنسان و الكون; مقرر العلم في حياتنا; الصف السابع; التعليم الأساسي; الوسائل التعليمية; المعلمين
Citation
Collections