دراسة تقويمية لنشاط التربية الفنية بكليات التربية أساس

Abstract

الهدف الأساسي من هذا البحث هو تقويم نشاط التربية الفنية بكليات التربية أساس بالجامعات السودانية – ولاية لخرطوم بغرض التعرف على أهدافه ومحتواه وأساليب تدريسه وتقويمه والمشكلات التي تعترض تنفيذ أنشطته وفيما يتعلق بمجتمع الدراسة فقد تكون من المعلمين ودارسي نشاط التربية الفنية وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية أما أداة الدراسة فتمثلت في الاستبانة ، والتي وجهت لأفراد الدراسة من المدرسين والطلاب جمعت المعلومات اللازمة لهذا البحث ووجهت الاستبانة الأولى لعينة المدرسين ، ووجهت الاستبانة الثانية لعينة الطلاب لتحليل البيانات تم عرض استجابات المدرسين الطلاب في جداول تضمنت العدد والنسبة المئوية لكل إجابات على حده باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية. (SPSS).وفيما يتعلق بأهم نتائج الدراسة قد جاءت على النحو التالي عدم تحقيق نشاط التربية الفنية لأهدافها بصورة كافية يعاني تدريس نشاط التربية الفنية من قصور ، بسبب عدم كفاية الزمن المخصص لهذا النشاط بالإضافة إلى ضيق المكان من حيث القاعات وقلة المواد والأدوات وتشير نتائج البحث أيضاً إلى أن أساليب التعليم الموضوعة في النشاط كثيراً ما تتبع بتصرف أي أن المعلمين لا يتبعون ما جاء في مقررات أنشطة التربية الفنية أثناء تدريسهم ، أما الأساليب التقويمية فإنها غير محددة فيما يختص بتوصيات الدراسة فقد شملت الاهتمام بمدرسي التربية الفنية وتأهيلهم في معاهد وكليات خاصة بالتربية الفنية توفير المواد والأدوات الوسائل اللازمة لنشاط التربية الفنية مراجعة مقررات التربية الفنية في كليات التربية أساس ومدارس مرحلة الأساس