التعليم في مناطق التداخل اللغوي المشكلات والحلول دراسة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها السودان نموذجا

Abstract

قامت منظمة اليونسكو بعقد المؤتمرات العالمية والإقليمية التي تدعو فيها إلى استخدام اللغات المحلية في مجالات الحياة المختلفة وخاصةً التعليم بها في المراحل الأولى في المناطق ذات التعدد اللغوي. ويستند هؤلاء على وثيقة عام 1951 ، والتي مفادها "أن الطفل يستطيع أن يعبر ويفهم بلغته الأم بطريقة أفضل. هذا من الناحية النفسية. ومن الناحية الاجتماعية فإن الطفل يحقق ذاته وسط أعضاء مجتمعه الذي ينتمي إليه. ومن الناحية التربوية يتعلم الطفل أسرع إذا كان التعليم بلغته، بالمقارنة إلى التعليم بلغة أجنبية. وعلى ضوء هذه النتيجة سعت الدولة في السودان لتيسير سبل التعليم فقررت تدريس مقرر في الجامعات السودانية خاصة في تلك المناطق التي تقع تحت حزام التداخل اللغوي. يعمل هذا المقرر على وضع خطوط رئيسة تكون بمثابة ضوء يساعد على تلمس الطريق في عملية تعليم اللغة العربية في هذه المناطق . وهذه الدراسة تسير على خطى ذلكم التوجيه، حاولتُ فيها تتبع الوضع اللغوي في السودان والعوامل التي أوجدت هذا الوضع باحثاً عن الحلول لهذا المشكل من خلال نتائج المؤتمرات وآراء الشخصيات المهتمة بمثل هذه الدراسات.