تقويم مقرر قواعد اللغة العربية للصف الثالث بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين

No Thumbnail Available
Date
2015-06-15
Authors
تراجي عباس محمد, صالح
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UOFK
Abstract
تتناول الدراسة موضوع تقويم مقرر قواعد اللغة العربية للصف الثالث بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين بمحلية كرري بأم درمان .هدفت الدراسة إلي التعرف علي درجة ارتباط أهداف المقرر بأهداف اللغة العربية ,ومعرفة مدي ملاءمة تقويم محتوي المقرر في تحقيق أهدافه. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي.تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مدارس المرحلة الثانوية بمحلية كرري البالغ عددهم (102)معلم ومعلمة, ومن هذا المجتمع تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة(عدد51)معلم ومعلمة. واعتمدت الباحثة الإستبانة والمقابلة لجمع البيانات,ومن ثم تم تحليل بيانات الإستبانة عن طريق استخدام برنامج (SPSS) . . أهم النتائج ــ مقرر قواعد اللغة العربية للصف الثالث الثانوي يعمل علي تحقيق أهداف مادة اللغة العربية. ــ يتصف محتوى قواعد اللغة العربية للصف الثالث الثانوي بصحة المعلومات الواردة فيه . ــ يتناسب محتوى قواعد اللغة العربية للصف الثالث الثانوي مع مستوى الطلاب العقلي . ــ الطريقة الاستنباطية هي الطريقة التي يستخدمها المعلم في تدريس مادة قواعد اللغة العربية للصف الثالث الثانوي . ــ يستخدم معلم اللغة العربية السبورة والكتاب المدرسي بدرجة كبيرة لتدريس قواعد اللغة العربية لطلاب الصف الثالث الثانوي . ــ لا يستخدم معلم قواعد اللغة العربية الأسئلة الشفهية والأسئلة المقالية والبحوث القصيرة كأساليب تقويم لمادة قواعد اللغة العربية لطلاب الصف الثالث الثانوي . ث التوصيات في ضؤ ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج توصلت الباحثة إلي التوصيات التالية: ــ مراجعة مقرر قواعد اللغة العربية للصف الثالث الثانوي ليراعي ميول الطلاب ــ زيادة الزمن المحدد لتدريس مادة قواعد اللغة العربية في الخطة الدراسية ــ ألا يقتصر تقويم قواعد اللغة العربية علي الجانب ألتحصيلي .
Description
Keywords
قواعد اللغة العربيةا,الصف الثالث بالمرحلة الثانوية, المعلمين ,محلية كرري ,أم درمان
Citation
Collections