أثر وحدة تدريسية مقترحة في ضوء التعليم المفاهيمي على تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي في مادة الأحياء

No Thumbnail Available
Date
2015-06-17
Authors
سهير حسن,خير السيد
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Khartoum
Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلي معرفة أثر وحدة تدريسية مقترحة في ضوء التعليم المفاهيمي علي تحصيل طالبات الصف الاول الثانوي في مادة الاحياء. ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للاجابة عن الاسئلة التالية: ما المعايير التي يمكن في ضوئها تطوير مقرر الاحياء بالصف الاول الثانوي في ضوء التعليم المفاهيمي. ما الاسس والمصادر التي ينبغي مراعاتها وتأكيدها عند تطوير مقرر الاحياء بالصف الاول الثانوي في ضوء التعليم المفاهيمي. ما اثر تطبيق وحدة دراسية مقترحة في ضوء التعليم المفاهيمي علي مستوي تحصيل الطالبات. ما المقرر المقترح لتطوير الوحدة التدريسية الخلية وحدة الحياة في ضوء التعليم المفاهيمي. وقد تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الاول الثانوي من مدرسة ام درمان الثانوية بنات للعام الدراسي 2004م/2005م. ولتطبيق هذه الدراسة اتبعت الباحثة المقرر التجريبي حيث اعتمد في تصميم الدراسة الحالي علي تقسيم عينة الدراسة الي مجموعتين احداهما تجريبية وعددها (30) طالبة والاخري ضابطة وعددها (30) طالبة. وتم التأكد من تجانس مجموعات الدراسة بالاعتماد علي نتائج الاختبار القبلي. درست المجموعة التجريبية محتوي الخلية وحدة الحياة باستخدام وحدة تدريسية مصاغة وفق التعليم المفاهيمي والمعدة من قبل الباحثة. اما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية ، وبعد الانتهاء من فترة الدراسة والتي استغرقت ثمانية اسابيع، تم تطبيق الاختبار التحصيلي البعدي وتم تحليل نتائج الدراسة بواسطة اختبار (ت) واوضحت النتائج ما يلي: لا توجد فروق ذات دلالة احصائية (عند مستوي 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الامتحان القبلي. توجد فروق ذات دلالة احصائية (عند مستوي 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الامتحان البعدي لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة احصائية (عند مستوي 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في الامتحان القبلي والمجموعة التجريبية في الامتحان البعدي لصالح المجموعة التجريبية في الامتحان البعدي. في ضوء هذه النتائج اقترحت الباحثة اجراء المزيد من الدراسات حول هذا الموضوع وخلصت الي عدة توصيات بضرورة الاهتمام بالتعليم المفاهيمي عند اعداد المناهج وتدريب المعلمين علي تنفيذه واعداده.
Description
300 Pages
Keywords
المنهج ; التعليم المفاهيمي ; طالبات الصف الأول الثانوي ;مادة الأحياء
Citation
Collections