أثر برنامج إرشاد نفسي في تحسين التحصيل والتوافق الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلي تصميم وتجريب لبرنامج إرشاد نفسي في التحصيل الدراسي والتوافق المدرسي ، ومعرفة أثر هذا البرنامج في المتغيرين التابعين في هذه الدراسة. وكذلك هدفت إلي معرفة الفروق بين البنين والبنات في التحصيل الدراسي والتوافق المدرسي. وقد استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج التجريبي ،بتصميم المجموعة الضابطة مع اختبار بعدي فقط . وقد تمثل مجتمع الدراسة في طلاب المرحلة الثانوية للصفين الأول والثاني للجنسين (البنين ،البنات) بمحلية الخرطوم. أختيرت عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية المتساوية ، و قد بلغ حجمها ( 210طالباً وطالبة ) بواقع (53) طالباً بالصف الأول بنين و (52) طالبة من الصف الأول بنات و(54) طالباً بالصف الثاني بنين و (51) طالبة من الصف الثاني بنات، قسموا إلي مجموعتين الأولى ضابطة والثانية تجريبية. وتمثلت أدوات الدراسة في برنامج إرشاد نفسي من تصميم الباحث ومقياس التوافق الدراسي لهنري بورو والاختبارات التحصيلية الموحّدة من وزارة التربية والتعليم ، ومن أجل مجانسة العينتين التجريبية والضابطة استخدم الباحث مقياسي المستوى الاجتماعي الاقتصادي لخالد الطحان و اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة العادي والذي قننه على البيئة السودانية محمد الأمين الخطيب ومهيد محمد المتوكل.واستخدم الباحث اختبار"ت" لعينتين مستقلتين للمجانسة بين العينتين التجريبية والضابطة في كل من عُمر الطلاب ، المستوى الاجتماعي الاقتصادي و الذكاء. وباستخدام اختبار"ت" ، توصلت الدراسة للنتائج التالية: - 1-لا توجد فروق بين متوسطي العينة التجريبية والعينة الضابطة في التحصيل الدراسي وذلك بعد تنفيذ البرنامج. 2- توجد فروق بين متوسطي العينة التجريبية والضابطة في التوافق الدراسي ، وذلك بعد تنفيذ البرنامج، لصالح المجموعة التجريبية. 3-توجد فروق في التحصيل الدراسي بين البنين والبنات لكل أفراد العينة لصالح البنات. 4- لا توجد فروق في التوافق الدراسي بين البنين والبنات لكل أفراد العينة. وفي نهاية الدراسة وضع الباحث توصيات ومقترحات لدراسات مستقبلية في نفس المجال.