السلوك القيادي لمديري المدارس الابتدائية بالرياض بالمملكة العربية السعودية آما يتصوره المديرون عن أنفسهم والمعلمون عن مديريهم في إدارة المدرسة

No Thumbnail Available
Date
2015-06-15
Authors
محمد بن أحمد بن عبد العزيز, الفوزان
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UOFK
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على السلوك القيادي الذي يمارسه مديرو المدارس الابتدائية بمدينة الرياض من واقع خمسة عشر بعداً تمثل المنظور الإنساني، والمنظور الوظيفي من خلال تصور المديرين عن أنفسهم، والمعلمين عن مديريهم لهذين المنظورين . ونهجت الدراسة منهجاً ميدانياً، حيث شملت عينة عشوائية من مديري المدارس الابتدائية بالرياض، ومن المعلمين، بلغ عدد المديرين ثمانية وأربعين مديراً، وثلاثة ومائة معلمٍ، واستخدمت استبانه تصف السلوك القيادي من المنظورين الإنساني والوظيفي من خلال خمسة عشر بعداً تصف سلوك المدير في إدارة المدرسة، وقد افترضت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تصور المديرين عن أنفسهم للسلوك القيادي الممارس من قبلهم، وبين تصور المعلمين عن مديريهم للنمط القيادي الذي يمارسه هؤلاء المديرون في المدارس الابتدائية. ولاختبار فرضيات الدراسة استخدم الباحث (اختبار ت) لمعرفة ما إذا آانت هناك فروق بين تصور المديرين والمعلمين للسلوك القيادي لعمل المدير في المدرسة، آما استخدم تحليل التباين بين استجابات أفراد العينة، وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تصور المديرين عن أنفسهم، والمعلمين عن مديريهم في إدارة المدرسة من خلال وهذا ما ،(p > البعد الإنساني والوظيفي عند مستوى الدلالة الإحصائية ( 0.05 يؤيد فرضية الدراسة. آما أبرزت الدراسة أيضاً أن متغيرات المستوى التعليمي والتخصص التربوي لكل من المديرين والمعلمين لم تظهر فروقاً ذات دلالة إحصائية، آما أن الخبرة وحجم المدرسة ونوع المبنى لم تظهر فروقاً ذات دلالة إحصائية عند .(p > مستوى الدلالة ( 0.05 وتوصل الباحث في ضوء النتائج أنه لا بد من تحديد بعض الأسس والمعايير الفنية لاختيار مدير المدرسة بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية، ووضع الأسس لإعداده، وذلك بعقد دورات تدريبية خاصة لتهيئة المدير آقائد للمدرسة، وآذلك تطوير أساليب المقابلات لهؤلاء المديرين بحيث تشمل أسئلة تتعلق بمواجهة المشكلات وحلها، وخاصة ما يتصل بالجانب الإنساني من العمل الإداري، وضرورة أن يتضمن خلاصة الدراسة ب ترشيح المدير لإدارة المدرسة بياناً بمهارته الإدارية، وتميزه عن غيره، آما توصي هذه الدراسة بإيجاد برامج ترمي إلى تبصير مديري ومديرات المدارس بالمملكة بأبعاد عملهم (الإنساني منه والوظيفي) من أجل زيادة فاعلية الأداء الوظيفي للمدارس ورفع مستوى التحصيل العلمي للتلاميذ.
Description
Keywords
السلوك القيادي ,المدارس الابتدائية ,الرياض ,المملكة العربية السعودية
Citation
Collections