أثر استخدام الحاسوب و العوامل المؤثرة على التحصيل الدراسي لمادة الكيمياء في المرحلة الثانوية بمحلية كرري - ولاية الخرطوم

No Thumbnail Available
Date
2015-06-14
Authors
الرسالة خالد محمد, الحاج
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Khartoum
Abstract
المستخلص باللغة العربية هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام الحاسوب في تدريس مادة الكيمياء على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و معرفة العوامل المؤثرة على التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء في محلية كرري. و تنبع أهمية الدراسة في أنها قد تساعد في تطوير مقررات الكيمياء، كما تسهم في تشجيع المعلمين على استخدام الوسائل الحديثة في التدريس، كما أنها تلقي الضوء على أن استخدام الحاسوب يمكن أن يساعد على التغلب على بعض العوامل التي تؤثر على التحصيل الدراسي لمادة الكيمياء. ولتحقيق أهداف الجزء الأول من الدراسة، تم اختيار وحدة علمية من مقرر الكيمياء للصف الأول الثانوي، حيث قسمت المادة العلمية للوحدة الدراسية (الروابط الكيميائية) إلى دروس و استخدم برنامج Power Point، وبرنامج ماكروميديا فلاش لتنفيذ المادة الدراسية التجريبية، كما اُستخدام المنهج التجريبي لتنفيذ التجربة، حيث تم اختيار عينة عشوائية من طالبات الصف الأول بمدرسة الثورة الجديدة الثانوية بنات تكونت من (80) طالبة قسمت إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة تألفت كل منهما من 40 طالبة. تم تدريس المجموعة التجريبية بالحاسوب، وتم تدريس المجموعة الضابطة المادة نفسها بالطريقة التقليدية. واُستخدم الاختبار التحصيلي كأداة للدراسة. ولتحقيق أهداف الجزء الثاني من الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واُستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة و تكونت عينة الدراسة من (50) معلماً من معلمي مادة الكيمياء بولاية الخرطوم، و(500) طالباً وطالبة من طلاب الصف الأول والثاني والثالث (علمي) من مدارس محلية كرري. وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: =607; تفوق المجموعة التجريبية التي درست بالحاسوب على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بدالة < 0.05 في كل من التحصيل العام و التحصيل الدراسي في مستويات التذكر، والفهم، والتطبيق، والتحليل. أما أهم العوامل المؤثرة على التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لطلاب محلية كرري فكانت: =607; عدم تناسب حجم محتوى مقررات الكيمياء مع عدد الحصص المقررة. =607; قلة عدد المعلمين المؤهلين. =607; عدم استخدام المعلم لطرق متنوعة في التدريس. =607; بيئة الفصل غير مهيأة للدراسة. =607; عدم الاهتمام بالجانب العملي. تمت مناقشة هذه النتائج على ضوء نظريات التعلم و نتائج الدراسات السابقة و خرجت الدراسة بالتوصيات الآتية: 1- استخدام الحاسوب في تدريس مادة الكيمياء في المدارس الثانوية . 2- عقد دورات تدريبية لمعلمي الحاسب ومعلمي العلوم في جميع التخصصات حول استخدام الحاسب في تدريس المواد التعليمية. 3- عقد دورات تدريبية لمعلمي الحاسب ومعلمي العلوم في جميع التخصصات حول إنتاج وتصميم الكتب الإلكترونية المدرسية. 4- جعل مادة الحاسب الآلي مادة أساسية بكليات التربية لكل التخصصات حتى يتمكن المعلم من استخدامه بكفاءة عالية في مجال التدريس. 5- الاستفادة من المؤسسات الخاصة بإنتاج البرمجيات الحاسوبية التعليمية في تطوير المواد الدراسية المختلفة (العلمية والأدبية). 6- التأكيد على ضرورة الاهتمام من قِبَل وزارة التربية والتعليم بإدخال أسلوب التعليم الإلكتروني في التعليم، خاصةً استخدام الحاسب الآلي في تعليم العلوم.
Description
203 Pages
Keywords
المرحلة الثانوية; محلية كرري ; ولاية الخرطوم ; التحصيل الدراسي ; مادة الكيمياء; الحاسوب
Citation
Collections