استخدام الوسائل التعليمية في تدريس قواعد النحو في الحلقة الثالثة من وجهة نظر معلمي التعليم الأساسي بمحلية الخرطوم بحري

No Thumbnail Available
Date
2015-06-15
Authors
فضل البارئ فضل الكريم فضل البارئ محمد
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Khartoum
Abstract
هدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام الوسائل التعليمية وإسهامها في تدريس قواعد النحو في الحلقة الثالثة من مرحلة التعليم الأساسي , حيث اتبع الباحث المنهج الوصفي, وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي في محلية بحري, حيث قام الباحث باختيار عينة عشوائية من معلمي ومعلمات مادة اللغة العربية بلغت (120) معلماً ومعلمة , وتمثل نسبة (20%) من مجتمع الدراسة. أما أداة الدراسة التي استخدمها الباحث في جمع المعلومات من مجتمع الدراسة هي الاستبانة,حيث تم تحليل البيانات الإحصائية باستخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري, واختبار(كا2) حيث استخدم في ذلك برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS) وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • درجة استخدام معلمي اللغة العربية للوسائل التعليمية في تدريس قواعد النحو في الحلقة الثالثة من مرحلة التعليم الأساسي كانت كبيرة لبعض الوسائل وهي السبورة الطباشيرية, والملصقات التعليمية, وماعداها لايستخدم إطلاقاً. • تسهم الوسائل التعليمية في تحقيق أهداف تدريس قواعد النحو في الحلقة الثالثة من مرحلة التعليم الأساسي من خلال مساعدتها للتلميذ في تحقيق الأهداف المعرفية من تدريس قواعد النحو. • تسهم الوسائل التعليمية في تنفيذ طرق تدريس قواعد النحو في الحلقة الثالثة من مرحلة التعليم الأساسي من خلال تيسيرها لعرض قاعدة الدرس عند استخدام الطريقة القياسية, وعرض الأمثلة عند استخدام الطريقة الاستنتاجية. • تسهم الوسائل التعليمية في تقويم تدريس قواعد النحو في الحلقة الثالثة من مرحلة التعليم الأساسي، من خلال مساعدتها للمعلم في معرفة مدى تقدم تلاميذه نحو تحقيق الأهداف التعليمية. • توجد معوقات تواجه استخدام الوسائل التعليمية في تدريس قواعد النحو في الحلقة الثالثة من مرحلة التعليم الأساسي
Description
105 Pages
Keywords
اللغة العربية; محلية الخرطوم بحري; قواعد النحو; الوسائل التعليمية
Citation
Collections