مشكلات دراسة علم قراءة الخرائط بالمدارس الثانوية السودانية دراسة حالة محافظة امبدة

No Thumbnail Available
Date
2015-05-25
Authors
سوسن بابكر, محمد
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UOFK
Abstract
يتناول هذا البحث المشكلات التي تواجه طلاب الصف الأول الثانوي في فهم استيعاب علم قراءة الخرائط استخدمت الباحثة المنهج الوصفي كطريقة للوصول إلى النتائج . وتمثلت أدوات الدراسة في استبانه واختبار موجه إلى مجتمع وعينة الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية لمحافظة أمبدة وللمعالجة الإحصائية استخدمت الباحثة اختبار كا2 والنسبة المئوية ، وتوصلت الدراسة إلى نتائج عديدة منها :- مادة قراءة الخرائط غير واضحة لقطاع كبير من الطلاب ، ولعل السبب يرجع إلى عدم معرفتهم بمقياس الرسم وكيفية تطبيقه وعدم إلمامهم بكيفية رسم القطاعات التضاريسية ،ضعف خبرات الطلاب السابقة في علم قراءة الخرائط في مرحلة الأساس ( البنية المعرفية ) . الجزء المقرر لمادة قراءة الخرائط في كتاب الجغرافيا والدراسات البيئية مقبول من العرض ، لكنه يفتقر إلى ربط حقائق المادة بيئة الطلاب المحلية، عدم توفر الوسائل التعليمية والأدوات الحديثة اقترحت الباحثة إجراء دراسات تتناول اتجاهات الطلاب وأنماطهم السلوكية نحو مقرر قراءة الخرائط وتوزيع المقرر علي مراحل التعليم العام و دراسة العلاقة بين البيئة المدرسية وتدني فهم الطلاب للمادة وقد خلصت الدراسة إلى عدة توصيات كما اقترحت تصوراً لدراسات مستقبلية
Description
Keywords
علم قراءة الخرائط,المدارس الثانوية السودانية, محافظة امبدة
Citation
Collections