تحصيل تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي في مقرر قواعد النحو العربي (بمحلية كرري)

No Thumbnail Available
Date
2015-06-14
Authors
أميمة خليل, عبد الله
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UOFK
Abstract
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي للتعرف على مدى تحصيل تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي بمحلية كرري في قواعد النحو العربي. ولإجراء هذه الدراسة قامت الباحثة بأخذ عينة تكونت من ثمانين معلماً ومعلمة يدرسون اللغة العربية بالحلقة الثالثة وعشرة من موجهي اللغة العربية بالحلقة الثالثة وعشرة من مديري ومديرات المدارس, ولإختبار إسئلة البحث استخدمت الباحثة أداتين هما: الإستبيان وأعد لمعلمي ومعلمات اللغة العربية بالحلقة الثالثة والمقابلة الشخصية وقد وجهت لموجهي اللغة العربية بالحلقة الثالثة ولمديري ومديرات المدارس: هذا وقد اتبعت الباحثة عدة طرق إحصائية مثل: التكرارات والمتوسطات والإنحرافات المعيارية والنسبة المئوية وإختبارات (ت). وفيما يتعلق بنتائج البحث فقد اشتملت على ما يلي: أولاً: نتائج الإستبيان: 1- يحقق المقرر أهدافه. 2- يلائم محتوى النحو المعمول به التحصيل الدراسي للنحو. 3- يستخدم المعلمون طرقاً تقليدية في التدريس ولا يستخدمون طرقاً حديثة. 4- يستخدم المعلمون العامية في التدريس. 5- لا يستخدم المعلمون الوسائل الحديثة في التدريس. 6- لا يفعل المعلمون النشاطات المدرسية المساعدة على تحصيل النحو. 7- التقويم المستخدم ملائم للتحصيل الدراسي. ثانياً: نتائج المقابلة: يوجد تدني ملحوظ في تحصيل قواعد النحو بالحلقة الثالثة للعوامل الآتية: 1- وجود المعلمين غير المدربين وغير المؤهلين أكاديمياً. 2- عدم إهتمام المعلمين في الحلقة الثانية بقواعد النحو. 3- ضعف البناء في الحلقة الأولى والثانية. 4- عدم إستخدام المعلمين للوسيلة المناسبة. 5- عدم إهتمام المعلمين بالنشاط المدرسي وجمعياته في مادة النحو. ومن أهم التوصيات: 1- تكثيف الجرعات التدريبية لمعلمي مرحلة الأساس في مادة النحو. 2- حث معلمي مرحلة الأساس لمزيد من الدراسة والتأهيل. 3- إدخال التكنولوجيا في تدريس النحو.
Description
Keywords
المعلمون, التعليم الأساسي, تلاميذ الحلقة الثالثة
Citation
Collections