تقويم طرق التدريس المستخدمة لاعداد وتاهيل معلمى الاحياء للمرحلة الثانوية

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تقويم طرق التدريس المستخدمة في إعداد وتأهيل معلمي مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية . ويتكون مجتمع البحث من طلاب التربية العملية في ( كليات التربية قسم الأحياء بالجامعات الحكومية السودانية في مدينة أم درمان وعددهم ( 80 طالب وطالبة والأساتذة المشرفين عليهم وعددهم ( 16 ) أستاذ . ولقد تكونت عينة البحث من 40 ) طالبًا وطالبة من طلاب التربية العملية من كليات التربية قسم الأحياء بالجامعات ) الحكومية السودانية في مدينة أم درمان ، و( 10 ) من الأساتذة المشرفين على هؤلاء الطلاب في فترة التربية العملية . استخدمت الباحثة الاستبانة الموحدة للتعرف على آراء العينتين في تنمية طرق التدريس المستخدمة في إعداد معلم مادة الأحياء للتفكير العلمي والإبداع والابتكار والاستمرار في الدراسة والإطلاع وروح التعاون ، وقد جاءت نتائج البحث كالآتي : 1/ طرق التدريس المستخدمة في إعداد وتأهيل معلمي الأحياء من وجهة نظر الأساتذة تنمي التفكير العلمي وتساعد على الاستمرار في الدراسة والإطلاع وتنمي روح التعاون وذلك في بعض الجوانب . 2/ طرق التدريس المستخدمة في إعداد وتأهيل معلمي الأحياء من وجهة نظر الأساتذة تنمي القدرة على تقديم الحلول المناسبة للمشكلات العلمية والتربوية وتساعد على إتقان أساسيات مجالي التخصص والتربية وذلك فيما يتعلق بتنمية الابتكار والإبداع . 3/ طرق التدريس المستخدمة في إعداد وتأهيل معلمي الأحياء من وجهة نظر طلاب التربية العملية تساعد على تنمية التفكير العلمي والإبداع والابتكار وروح التعاون والاستمرار في الدراسة والإطلاع . وعلى ضوء النتائج ، خرجت الباحثة بالتوصيات التالية : 1/ التركيز على استخدام طرق التدريس التي تساعد على تحقيق الأهداف المرجوة من إعداد وتأهيل معلم الأحياء للقيام بدوره على أكمل وجه . 2/ الاهتمام بأن تكون طرق التدريس مناسبة ومتناسبة مع عناصر العملية التعليمية الأخرى وهي الأهداف والمحتوى والوسائل والتقويم .