فاعلية استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في التعليم عن بعد علي طلاب المستوي الثاني الجامعي وأثره في تحصيلهم واتجاهاتهم

No Thumbnail Available
Date
2015-05-25
Authors
روضة أحمد عمر
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة الخرطوم
Abstract
تهدف هذه الدراسة بصورة أساسية إلى التعرف على مدى فعالية استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في التعليم عن بعد على درجة تحصيل الطلاب مقارنة بدرجة تحصيلهم بطريقة التعليم المبرمج و الطريقة التقليدية ، والتعرف على اتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب وتطبيقاته في التعليم عن بعد . وتتمثل أهم تساؤلات الدراسة في الآتي ما مدى فعالية استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في التعليم عن بعد على درجة تحصيل الطلاب مقارنة بدرجة تحصيلهم ببعض طرق التدريس الأخرى في التعليم عن بعد ( طريقة التعليم المبرمج ـ الطريقة التقليدية ما اتجاهات الطلاب نحو استخدام الحاسوب وتطبيقاته في التعليم عن بعد ؟ وهذه الدراسة بطبيعتها تنقسم إلى قسمين : دراسة تجريبية و دراسة وصفية قامت الباحثة بتصميم وحدة تعليمية عن بعد ، بعد أن تم إعدادها بطريقة التعليم المبرمج على الحاسوب ، وذلك بواسطة برنامج Front page وبعد ذلك تم طبعها على الأقراص المدمجةCD- ROM المتفاعلة . وقد تم التأكد من صلاحية البرنامج التدريسي المصمم بواسطة الحاسوب بتجريب البرنامج على مجموعة من الطلاب عددهم 15 طالباً وذلك باستخدام النموذج التمهيدي التالي One Group pre – test, post – test Design العدد الكلي للعينة هو 156 طالباً ، واستخدمت الباحثة الاختبار التحصيلي كأداة بحثية واختبار " ت " لمعرفة الفروق بين كل متوسطين في المجموعات الثلاث وذلك بعد أن تم التأكد من أنها متكافئة . ولأجراء الدراسة التجريبية استخدمت الباحثة النموذج التجريبي التالي: ت × خ2 ، ض × خ2 حيث : ت = المجموعة التجريبية. ض = المجموعة الضابطة. خ2 = الاختبار البعدي ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها بعد تحليل نتائج الاختبار إحصائياً الآتي توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين درسوا عن بعد بواسطة الحاسوب و الذين درسوا عن بعد بالطريقة المبرمجة لصالح المجموعة التي درست عن بعد بواسطة الحاسوب عند مستوى الدلالة (0.05 توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين درسوا عن بعد بواسطة الحاسوب و الذين درسوا عن بعد بالطريقة التقليدية لصالح المجموعة التي درست عن بعد بواسطة الحاسوب عند مستوى الدلالة (0.05 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين درسوا عن بعد بالطريقة المبرمجة و الذين درسوا عن بعد بالطريقة التقليدية عند مستوى الدلالة ( 0.05 أما بالنسبة للدراسة الوصفية فقد تم تصميم استبانه خاصة لقياس اتجاهات الطلاب نحو استخدام الحاسوب وتطبيقاته في التعليم عن بعد ، وطبقت الاستبانة على مجموعة الطلاب الذين درسوا عن بعد بواسطة الحاسوب واستخدم اختبار مربع كاي لإيجاد العلاقات .ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها اتجاهات الطلاب موجبة نحو استخدام الحاسوب و تطبيقاته في التعليم عن بعد ليس لمتغيرات ( النوع – التحصيل الأكاديمي – ملكية جهاز حاسوب – الخبرة السابقة في استخدام الحاسوب ) أثر على درجة تحصيل الطلاب في التعليم عن بعد بواسطة الحاسوب عند مستوى الدلالة ( 0.05 ليس لمتغيرات ( النوع – التحصيل الأكاديمي – ملكية جهاز حاسوب – الخبرة السابقة في استخدام الحاسوب ) أثر على اتجاهات الطلاب نحو استخدام الحاسوب وتطبيقاته في التعليم عن بعد عند مستوى الدلالة ( 0.05 ومن ثم تقدمت الباحثة بالعديد من التوصيات التي تتمثل أهمها في يجب أن تتبنى الجامعات السودانية أسس التعليم عن بعد المدعم بالتكنولوجيا الحديثة المتمثلة في استخدام الحاسوب و تطبيقاته اهتمام كليات التربية ومعاهد إعداد المعلمين لتخصيص مقررات دراسية حول التعليم عن بعد وإعداد برامج تربوية مكثفة وإنشاء أقسام متخصصة في هذا المجال الاهتمام بمقررات الحاسوب بالمرحلة الثانوية وتدريب الطلاب على استخدام الحاسوب بصورة مكثفة حتى لا يواجهوا بمشكلات استخدامه كوسيلة تعليمية إذا دعتهم الحاجة لذلك Abstract This study basically aims at specifying the extent of the efficiency of the use of the computer as an educational aid in distance learning . Likewise ; it aims at knowing the degree of students academic achievement , as compared by using the traditional methods and the programmed learning for the same purpose . Also , there is the attempt to recognize the attitudes of the students towards the use of the computer and its applications in distance learning . The major questions of the study are as following :- 1\ To what extent is the effect of the use of the computer as an aid in distance learning , on the level of students academic achievement ; as compared to some other teaching methods in distance learning, (that is the programmed learning and the traditional method . ) 2\ what are the attitudes of the students towards the use of the computer and its applications in distance learning ? This study , by it’ s nature , divided into two parts : The experimental study . And the descriptive study . The distance educational program was designed , after it had been prepared by the programmed method by the computer . Program Front Page was used for this purpose . After that it was printed on the interactive CD- ROM . The suitability of the training program which was designed by the computer , was confirmed by experimenting it on a group of students who were ( 15) in number , by the use of the following model One group pre – test , post – test Design . The total number of the sample is ( 156 ) The researcher used achievement Test , as a tool to detect the differences between the three groups , after assuring that they were in conformity . For conducting the experimental study , researcher used the following experimental model; E T2 C T2 Where : E = experimental group , C = control group, T2 = the post test . The students were divided into three groups . The results obtained were analyzed statistically using T – Test ,were as follows :- 1\ There are statistical significant differences between the average f the academic achievement of the students who received distance learning by the computer and those who studied through the ( ز ) programmed learning , in favor of the group which studied by the computer at the significant level of ( 0.05 ) 2\ There are statistical significant differences between the average of eth academic achievement of the students who received distance education by the computer and those who studied through the traditional method , in favor of the group which studied by the computer at the significant level of ( 0.05 ) 3\ There are no statistical significant differences between the average of the academic achievement of the students who received distance education by the traditional method and those who studied through the programmed learning , at the significant level of ( 0.05 ) . As for the descriptive study , A questionnaire was designed for the measurement of the attitudes of the students towards the use of the computer and its applications in distance education . the questionnaire have been applied on a group of students who received distance learning by the computer using chi 2 test for finding relations . Of the most important result of the findings of the study were followings :- 1\ The attitudes of the students are positive towards the use of the computer and its applications in distance learning . 2\ The variables about ( sex – academic level – owning a computer – previous experience in the use of the computer), haven’t an effect on the attitudes of the students in distance learning by the computer at a level of significance of(0.05 ). 3\ The variables ( sex – academic level – owning a computer – previous experience in the use of the computer), haven’t an effect on the students academic achievement in the distance learning by the computer at a level of significance of(0.05 ) . At the end of the study the following recommendation are in order :- 1\ The Sudanese universities may adopt the basics of distance learning , which is supported by modern technology ; such as the computer and its application . 2\ Motivation of the Faculty of education and the teachers training institutes to specify school curriculums about distance learning , and the preparation of intensive educational program and the establishing of the specialized department for the distance learning . 3\ Care for the computer syllabuses in the secondary stage , so that the distance learning students do not face by the problems of the use of the computer as an educational device
Description
دراسة مقدمة لنيل درجة الدكتوراه فى التربية-تقنيات التعليم
Keywords
جامعة الخرطوم مناهج وطرق التدريس استخدام الحاسوب التعليم عن بعد طلاب المستوى الثانى الجامعى
Citation
روضة أحمد عمر ، فاعلية استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في التعليم عن بعد علي طلاب المستوي الثاني الجامعي وأثره في تحصيلهم واتجاهاتهم .- الخرطوم : جامعة الخرطوم، 2003.- 189 ص. : ايض.، 28سم.، رسالة دكتوراه.