تقويم المناهج الاثرائية بمدارس الموهبة والتميز بالمرحلة الثانوية(ولاية الخرطوم)

No Thumbnail Available
Date
2015-06-14
Authors
الهام عيسى عثمان, عيسي
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UOFK
Abstract
عنوان الدراسة: تقويم المناهج الاثرائية بمدارس الموهبة والتميز بالمرحلة الثانوية (ولاية الخرطوم) إعداد: الهام عيسى عثمان عيسي. هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على واقع المناهج الاثرائية بمدارس الموهبة والتميز بالمرحلة الثانوية(ولاية الخرطوم)،المجتمع المستهدف بالدراسة معلمو و معلمات المرحلة الثانوية بمدارس الموهبة والتميز بولاية الخرطوم، حيث أخذالمجتمع كله وتعداده (52)معلم ومعلمه كعينة للدراسة . اتبعت الباحثة المنهج الوصفي ، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج SPSS. توصلت هذه الدراسة لعدد من النتائج اهمها: 1- اتفاق أهداف المناهج الاثرائية بمدارس الموهبة والتميزمع أهداف المرحلة الثانوية وأهداف المواد الدراسية واحتوائها على قدر كاف من مستويات الاهداف المختلفة(معرفية، وجدانية، نفس حركية) 2-محتوى المناهج الاثرائية يسمح باستخدام أكثر من طريقة تدريس،و يتصف بالشمول. 3-استخدام الوسائل التعليمية يرتبط بموارد البيئة. 4-أساليب التقويم تشتمل على الاختبارات الشهرية، والتدريبات، 5-تتميز طرق التدريس بمساعدة الطلاب علي الاستنباط، 6-يتم اختيار المعلم على أسس معينة منهاالكفاءة الاكاديميةوالتمتع بخبرات طويلة وتدريبه قبل الالتحاق بالعمل وفي اثناء العمل. بعد الحصول على نتائج الدراسة اوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها: 1- أن يتم تجديد الطرق التدريسية المستخدمة في تدريس الطلاب الموهوبين ومواكبة هذه الطرق التدريسية للمجال العالمي في رعاية الموهوبين 2-وضع معايير ثابتة ومتفقة عالمياً لاختيار المعلم المناسب لمدارس الموهبة والتميز 3-وضع الحلول والمقترحات اللازمة للتجديد والمواكبة.
Description
Keywords
تقويم المناهج الاثرائية, مدارس الموهبة والتميز, المرحلة الثانوية
Citation
Collections